课题 教材 及学情分析 不拘形式的见闻 课型 表达 本课教材只有几张各国代表性事物的图片，一段国家别称介绍的文字。教材内容很简单，但点很多，再加上三年级的学生对世界的认知比较少，强烈感受世界的奇妙有难度。 1.关注生活体验，学会从自己的生活经验中捕捉习作素材。 课时目标 2.能把生活中的见闻说清楚，明白，注意突出感受深刻的部分。 3.学习表达对事情的看法和感受。 教学重点 教学难点 教学 准备 教学具 媒体 课件 一次备课 一．导入 这次习作是一次自由习作，为我们提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就写什么，想怎么写就怎么写，下面请同学们自己看看习作提示。 写最想写的：内容要具体，语句要通顺，不写错别字 二．交流见闻 1. 正是因为我们每天都经历一些事情，追求，，这节课我们就来写一写生活中的见闻。 2. （板书：见闻）什么是见闻？谁说一说？怎样写见闻？继续板书：不拘形式的说写 3. 无论是说还是写，都要注意这两点小要求，其实，在写其他作文的时候，都应有条理.有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法，表达出真情实感。 有条理.有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法，表达出真情实感。 课件 二次备课 二．怎样进行表达呢？ 借助于我们学过的第一板块的课文，学习他们的写作方法，对我们的习作会很有帮助的。那么，请同学们回忆一下，我们第一板块学习了哪几篇课文，所表达的主题是什么，有哪些好的地方可以借鉴呢？（指名回答） 怎样将自己的习作表达的生动形象呢？有那几个要素？ 1、、动作描写：连贯动作、精选动词。 2、神态描写 3、语言描写：有语气、有特点 4、心理描写 教 学 活 动 设 预 有一些感受，才有了对美好生活的向往和该注意这两点，（板书：1内容真实2感受独特） 4. 确定了写作要求，我们从哪几方面来进行写作呢？ 5. 确定了写作要求，我们应从哪几方面进行写作呢？请同学们看这几幅图，先说看到了什么，再说由这几幅图想到了什么。 四．例文解析 1.请同学们打开书，看书中给我们提供的另外几幅图片，说说图上内容。现在老师以最后一幅图片为例，来赏析一篇例文。 2.指名读文。 3.谁来说一说，你觉得这篇文章哪里比较好，好在哪里？ 4.师小结。 三、1、请同学们以小组四人为单位讨论，你的见闻和感受。 2、请同学发言，说一说，你的见闻以及感受。 五．动笔写作 1.请同学们根据我们今天的学习，把你自己的见闻写出来。 目标检测： 恰当的选择写作材料。文章条理清楚、结构完整、内容充实。 作业设计： 完成习作草稿 课后反思： 板书设计： 不拘形式地说写见闻 内容真实 独特感受 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/333c81be2af90242a895e5c3.html