如何实施“自评” 为什么要进行“自评”？ 1. 通过自评有效把握自己的发展 发展是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的螺旋上升过程，把握自己的发展就必须全面、准确、客观地了解自己、分析自己，才能有效地发展自己。自评作为一种科学的自我“诊断”机制，在幼儿园或教师自主发展过程中能全面客观地呈现自身发展的现状，帮助自己寻找问题的关键，准确分析原因，在此基础上才能确立有效的发展目标，才能真正把握自己的发展。 2. 通过自评有效管理自己的工作 自评强调的是一种自我意识和自主行为，自评的过程就是自评者对指标的把握和运用的过程，指标内容在不断的被运用和把握中得到内化，逐渐形成一种标准意识和自我管理的行为，从而有效管理自己的工作，促进自我认知、自我管理，实现自主发展。 自评使幼儿园管理更加完整、系统。教育管理是一个动态的、个性化的管理过程，无论幼儿园还是教师，在自主发展过程中不仅需要确立适宜的发展目标、制定可行的发展规划、落实实施发展计划、及时调控发展内容，而且更需要通过自评科学分析反馈发展效果。自评机制的建立，有效完善了幼儿园自主发展管理，形成了由决策机制、实施机制、调控机制和评价机制组成的封闭循环的管理系统，使整个自主发展体现了自我决策、自我管理、自我激励的持续发展过程，有效提高幼儿园在办学实践中不断自我发展的能力。 幼儿园如何实施”“自评”？ 1、操作中学习理解，把握“标准” 对于指标中的具体内容，不同的教师有着不同的理解，这就需要自评者在每一次的“自评”与“认定”的结果中、“自评”与“她评”的互动中学习熟悉指标的内容；在对评价结果差异性的比较中理解指标内容；在对指标内容达成共识的过程中把握评价标准。 2、多种形式提供、收集自评信息 “信息”是“评价”的主要依据，信息采集是评价过程中最关键且繁琐的工作，这就需要自评者有针对性地日积月累相关信息，也需要自评者在学习理解指标内容的基础上善于采集主要信息。除了运用问卷、访谈、座谈会等集中采集信息的方式外，更应该注重日常相关信息的积累，然后根据记录的信息进行评价。使自评过程有效融入日常工作之中，如：建立资料目录、设计指标与信息采集一体化的表格、宝宝成长记录等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/340f736001d8ce2f0066f5335a8102d276a261b9.html