第四单元整体识字教学设计 教学内容：人教版小学语文第十册第四单元 课 型：整体识字 学习目标： 1、 在预习和合作互助的基础上，会认读、会书写本单元生字新词。 2、 在老师引导和点拨下，能熟练运用识字写字方法。 一、知识链接 1、美丽三分钟 今天，我们将继续第四单元的学习之旅，第四单元的主题吗？那你搜集了哪些令你感动的语句？ 2、揭示课题 过渡： 让我们感动的可能是那人、那事，还可能是某个词、某个字。今天，我们一起进行集中识字的学习。 3、回顾方法 过渡：同学们想一想，我们以前整体识字的方法是什么呢？ 根据学生交流梳理：读——说——测——写 二、探究学习 过渡：这节课继续用这种方法来学习，我们先来完成前两个任务：读——说 出示学习任务单： （一）互助自学 互 助 自 学 学习 环节 学习内容 1、生字条 2、田字格 读 3、自组词语 4、词语盘点 5、多音字 说 1、不会读的、易错的 2、不会写的、易错的 同桌互说 自读——互读 学习方法 （二）、合作探究 过渡：同学们在自学内容的基础上，有了一定的收获！对于自己的疑惑、问题解决请借助小学合作学习。 1、 2、 解决遗留的疑难问题 正副组长进行小组检测 三、班级展示（检测） 过渡：同学们的疑难问题解决了吗？那我们进行小组展示，有请小老师。 (一)小组展示 （二）全班展示 1.读读记记 2. 读读写写 3. 四字词语 4.语境识字 老班长，两鬓斑白颧骨高。搪瓷碗，青稞面，金色鱼钩闪光芒。 洪水狂奔肆咆哮，村长舍命似疯豹。传噩耗，大娘抽噎泪流淌。村民祭奠齐追悼，感动往事普照天！ （三）教师检测 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34896f0c6037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a01.html