语言： 《三个和尚》（大班） 幼儿学情分析： 现在的孩子大都为独生子女，遇事只想到自己，自私心理偏重，欠缺团结集体以及与同伴合作共事的意识。通过交流讨论对《三个和尚》故事中人物的认识理解，讨论并寻找解决喝水问题的办法，逐步引导幼儿懂得同伴间要团结合作的道理。 活动目标： 1.引导幼儿在交流、探讨中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。 2.发展幼儿的发散思维及口语表达能力。 3.通过故事，丰富词汇：挑水、抬水，教育幼儿克服懒惰心理，懂得同伴间要学会相互合作的道理。 活动准备： 1.物质准备：音乐动画片、图片、水桶、扁担。 2.知识准备：对和尚有粗浅的了解。 活动重点： 了解故事情节，懂得其中的道理。 活动难点： 能为三个和尚想出一个有水喝的好办法。 在理解故事内容的基础上，能将同伴之间的合作意识运用到实际生活中。 活动过程： 一、 谈话，了解认识和尚。 师：和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ 二、 欣赏音乐动画片《三个和尚》，明确角色及主题。 提问：里面有几个和尚？都长得什么样？ 讲了三个和尚干什么的事？ 三、利用故事及图片，通过提问，启发思考，引导幼儿了解故事内容，理解其中蕴含的道理。 1.欣赏故事动画片，加深对故事的理解。 2.结合幼儿的情景表演，理解动词“挑”、“抬”。 提问：一个和尚挑水喝？谁来给大家表演表演，怎么叫“挑”水？两个和尚抬水喝？谁来给大家表演表演，怎么叫“抬”水？学说：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝。 3.品德教育。 提问：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没水喝了呢？你对这三个和尚有什么看法？（懒惰） 4．小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法。大家在一起要团结合作。 四、发散思维，讨论解决喝水问题的办法。 幼儿自由结伴，展开讨论：如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？鼓励幼儿动脑筋想出不同的办法。 五、活动总结 活动延伸： 合作游戏《大脚走》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/349d1f6253e79b89680203d8ce2f0066f43364b7.html