《荒岛生存》教学设计 一、目标确定的依据 课标要求： 1、说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。 2、在教师指导下，能用语言初步描述信息。 教材分析： 本节课选自大象版小学科学二年级下册第一单元第一节《荒岛生存》，内容选择以野外夏令营招生为情景，引导学生思考如何在野外生存，并且联系实际，进行交流讨论，体会动植物资源在生活中的重要性。进而初步培养学生珍惜动植物资源的意识。 学生分析： 野外生存是二年级学生比较感兴趣的话题，学生也会对生存所需要的衣食住行进行思考和讨论，但是因为年龄特点的原因，学生在生活与自然的关系认知上存在脱节。本节课注重培养学生与大自然的联系，让学生从生活中来，到生活中去。 二、学习目标： 1．小组交流合作，说出生活中衣食住行所需要的资源。 2．在教师的指导下，说出生活中常见物品的原材料。 三、学习重点： 在教师的指导下，说出生活中常见物品的原材料。 四、学习难点： 在教师的指导下，说出生活中常见物品的原材料。 五、教学准备： 教材、学生活动手册、教学课件 六、学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 出示问题情认真倾听，明确问问题驱动，提高学生学习的目的性。 境，引出荒岛生存题。 提出问题 所需资源，引导学生思考：在荒岛上，我们能够利用哪些资源活下来 出示有关衣交流讨论，填写学明晰荒岛中食住行的提示，并生活动手册活动记录衣食住行所需要结合学生活动手表，并分享记录与发的资源，为联系生册第2页第1题，现。 表达交流 明确任务，引导学师生总结：荒岛上活实际做铺垫。 生进行整理与交的生存离不开动植物。 流。 师生总结：荒岛上的生存离不开动植物。 图片展示生连一连学生活动图片展示更活中的物品，结合手册第3页第3题，交加形象直观，有利学生活动手册第3流讨论物品的原材料，于学生建立物品页第3题，明确任说出自己的发现。 务，引导学生交流自己的发现。 事实证据 请思考： 1、这些物品从哪里来 2、动植物和人们的生活有什么关系 师生总结：我与原材料之间的师生总结：我们的联系，能用语言初生活离不开动植物。 步描述信息，并初步树立珍惜动植物资源的意识。 们的生活离不开动植物。 出示课后制设计制作 课后思考完成自强化爱护动植物的意识，增加学生生活与自然的联系。 出示习题，复习题练习 作爱心标牌的要己的爱心标牌制作。 求。 问题作答。 增加学生对本节课的理解和记忆。 习巩固。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35086740f321dd36a32d7375a417866fb94ac07d.html