教师实习心得：建立良好的师生关系 来集_______中学顶岗实习已经快一半的时间了我对课堂教学有了新的认识如何打造优质课堂反思如下： 一、建立融洽的师生关系创建有效的学习氛围 在地理课堂教学中我们所面对的学生地理知识和技能参差不齐教师要尊重学生的思想不要挫伤他们的积极性尤其对差生教师的态度要慎重委婉更不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励帮助他们树立信心给他们介绍一些方法和他们建立一种融洽的关系师生的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松表现出愿意配合老师的教学使教与学的活动得到良好开展从而创建出有效的学习气氛。师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意于情意把这种和谐的融洽带进课堂让学生感觉到课堂就像温暖的家轻松自如自由发挥从而去创造高效的学习氛围。 二、处理好“学会”与“会学”的关系 课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标按照学生的认知规律感知、理解、运用、深化指导学生围绕学习重点展开积极的思维活动相互交换信息让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题在教学策略的.指导下教师安排一系列教学事项提供学习目标引起注意和兴趣呈现各种刺激、各种音频、视频激励回忆讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等学第 1 页 共 2 页 生应积极主动地参与配合协调在长期的自我实践和锻炼中学会了思考学会了应用如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高会逐步掌握独立获取知识的方法最终由“学会”变成“会学”。 三、挖掘教材的趣味因素激发兴趣保持高效授课 要让学生学得好学得生动有趣作为教师就必须充分挖掘教材的趣味因素让学生对课堂感兴趣学生一旦对地理感兴趣就会乐于接受它变“苦学”为“乐学”。地理教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有意思、有趣味的教学气氛。只有生动才能吸引学生的注意力；只有活泼才符合学生的心理特点只有趣味才符合学生的口味才能吸引学生。一切方法只要有利于激发学生的兴趣有利于培养良好的学习习惯都应该采用。但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。所以我们尽力去挖掘教材的趣味因素把它抛出来让学生带着兴趣去接受它从而提高课堂的高效性。 总之“以学为主当堂达标”课堂作为一种理念更是一种价值追求一种教学实践模式。在今后的课堂教学中将会引起我更多的思考、更多的关注我要踏踏实实地研究“以学为主当堂达标”这种教学模式从学生实际出发从素质教育的目标出发合理运用正确的原理使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/357c043e0b75f46527d3240c844769eae109a3ed.html