刘默晗老师执教《猴子种果树》 低段课例:刘默晗老师执教《猴子种果树》 青岛市南京路小学 刘默晗 课文： 猴子种果树 (苏教版二年下册) 猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。 正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇"地对猴子说：“猴哥,猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚,‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?＂ 猴子一想：“对，五年太长,我可等不及。＂于是就拔掉梨树，改种杏树. 正当杏树成活的时候，一只喜鹊“喳喳＂地对猴子说:“猴哥,猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚,‘杏四桃三'。杏树四年才能结果,你能等得及吗？” 猴子一想:“对，四年太长，我也等不及.”于是就拔掉了杏树，改种桃树. 正当桃树成活的时候，一只杜鹃“咕咕”地对猴子说：“猴哥,猴哥,你怎么种桃树呢?有句农谚‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果,你不着急吗?” 猴子一想：“对,三年也太长,我还是等不及．”于是就拔掉桃树,改种樱桃树。 猴子哪里知道,“樱桃好吃树难栽”,一连几年都没有栽活。 就这样,这只猴子什么树也没种成。 《猴子种果树》教学设计 教学目标： 1.学会本课的9个生字,借助词串读准“结果”,在表演中识记“拔”，借助偏旁等多种方法识记“浇、施”,美观书写“种、拔、浇、施”。 2.能正确、流利的朗读课文.有感情的分角色朗读课文． 3．能用“也”“还是”练习说话。 ４．明白做事要有耐心，有主见,不能急于求成的道理。 一、导入 1.瞧,老师带来了一个新朋友，(出示小猴子图片） 今天，我们就来学习一篇和他有关的童话故事，请伸出手指,和老师一起写课题.齐读课题! ２．指导书写“种” (1)看看怎么把它写漂亮?（左窄右宽、关键笔画) （２）要想写的更美观还有一个小窍门！(课件演示) 学生发现规律：种字左右两边都有竖,左短右长要看清. （3）以一带多：课件出示更多左右结构，两边都有竖，左短右长的字。 （４)学生练写． 二、检查预习 1．自由朗读课文,注意：读准字音,读通句子。 2.同位互读词语卡片。学生提醒大家易错字! ３.指导重点字:（浇水 施肥 结果） (1)学生领读 ●结果: 观察这组词都是写什么的? 小结:当它表示植物长出果实，就要读一声。指名、齐读! ●浇: 1 / 3 刘默晗老师执教《猴子种果树》 ①看动画猜字游戏: 左边火字就能;太阳东升是初；换上绞丝就是；小树成长用水; ②指导书写: 斜钩占了两条线，小横悄悄藏下面,弯钩斜钩对对齐! ●施: ①借助字典认识更多方字旁的字。 ②指导书写: 左窄右宽要注意，也字尾巴甩起来！ （2)拿出学习纸,把这两个字工整的描一个,写一个！评改生字。 4．整体感知课文内容： （１）字词读准了,你知道猴子种了哪些树吗? (学生一边说，师边讲词语乱贴于黑板) (２）请一生上黑板给词语排队。 (3)能用先……又……然后……接着……最后……来说说猴子种树的经过吗? 5．理解“农谚” 三、细读课文,分角色朗读课文,随文识字 (一)开火车读课文思考课后题 小结：看来大家对小猴子什么树都没种成的原因有了一定的了解，在接下来的学习中我们会有更多收获! （二）分角色朗读、随文识字 1．划猴子说的话，找不同，读出人物语气。 （1）请你默读课文划出猴子说的话。 （２)自己再读读这３句话，从中你发现了什么？ 预设1:小猴没耐心：指导朗读 预设２:时间不一样!指导朗读 预设3:可、也，还是! 也等不及,还是等不及,读一读，你感受到了什么？ 小结:用上也、还是就更强调了小猴没耐心、着急的心情！ 指导朗读。 小结：瞧，抓住关键词，就能读出小猴的语气,突出它的心急。 ２．明白“也”“还是"的正确用法。 既然这三句话，都写出了小猴的着急那我们能不能把这几个词换换位置?同桌两人讨论讨论！ 小结：在第二次、第三次说相同意思的话时，就可以用上“也”或者“还是”，这样语言又清楚又不重复! 3.师生配合分角色朗读。 ４.小组合作练习分角色朗读。 ５．指导带动作表演,随文识记“拔” 你看他每次都用双手紧握,用力向上，小朋友累的呀,额头都出汗了 !看了他表演,说说你有什么好办法记住“拔”这个字！ 小结:关注偏旁做动作真是记忆生字的好办法! 小结:要把角色演好,除了要了解人物的性格,像刚才一样加上表情和动作,会更加生动形象！课后大家练习练习，下节课我们就这样来演一演! 四、在创作童话中,正确使用“ 也、还是” 1.给心急的小猴出主意，让他有所收获! 2 / 3 刘默晗老师执教《猴子种果树》 2.续编故事,引导学生正确使用“也"“还是” 听了你们的建议,小猴想了很多,看，他又种了一棵梨树苗！ ① 当梨树成活的时候,那只乌鸦又对猴子说(播放配音) 猴子一想：“___＿__＿____＿＿_＿_____ .” 现在的小猴会说什么呀? ②那只喜鹊又飞来了对猴子说(播放配音) 小猴子又想:“ .” 评价：瞧，小猴子这次的想法和前面一样啊!但这是第二次回答了!我们试着用上“也"或者“还是”来说说吧！ 小结：瞧呀！有了耐心的小猴子,不仅种了梨树，还种了杏树、桃树、樱桃树,就这样几年过去了,他收获了这么多的果实。同学们在生活中只要有耐心就会有所收获! 五、作业 必做:1.小组内合作，演一演这个童话故事，下节课我们进行汇报表演！ 选做：1.推荐阅读《课外阅读》中第２9页的《拿不定主意的小耗子》故事,相信只要你耐心读完也会有收获的！ 2.用自己喜欢的方法搜集整理农谚。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36fc68360042a8956bec0975f46527d3250ca6f0.html