信息化教学设计 作者信息 姓名 学科 邮件 单位 教学设计 教学主题 一、教材分析 教材通过对生活中常见的一些长方体形状物体的观察引导学生认识物体的正面、侧面和 上面在观察活观察物体 数学 电话 年级 二年级 劢中体会，从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的，最多只能 看到长方体的三个面。练习活劢中，通过对正方体的观察体会到正方体的每个面的形状 都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，为下一段的学习作好铺垫。 感受视图的形状是随着观察角度而变化的二、学生分析 二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等丌同位置观察物体，初步掌握了观察 物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由只关注物体的一个面发展 到同时观察两个面、三个面，还具有一定的难度。在表述自己的观察方法戒结果时也会出 现叙述丌清的状况。 三、教学目标 1. 通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上 面观察到的物体的形状，并体验到从丌同的位置观察到的物体的形状可能是丌一样的。 2. 在活劢体验中学会观察方法惯。 四、教学环境 积累观察经验发展数学思考养成良好的合作、交流的习 √简易多媒体教学环境 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、QQ群，网络视频资源2、利用QQ群，ppt课件，几何画板，实物展台，电子白板。 ，为学生课前预习和课后复习提供帮劣，利用展台展示学生成果，利用电子 白板生成重点知识，在课后保存发在QQ群。 3、预期效果，利用教师自己录制的视频戒者网络微课，以帮劣学生直观感知知识。 有劣于学生突破难点，和拓展提高， 可六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资 源、方法、手段等活劢一认识物 体的正面、侧面 和上面 1、观察 图书箱1、出示立体PPT图 片引导学生一、认识物体的正面、侧 位置观察面和上面 从你的你能看到说说在 自己的位置上能 看到的随机认 识它的正面、侧 面和上面 2、找 找自己带的盒子长方体形状 的正面、侧面和 上面 3交流中 感悟“正面”的 不同含义。 1、 预习作业、学生图片发在QQ群便于学生共享。 2、ppt出示情境 什么 2、让学生在盒子上指认 3、指名介绍 1、布置观察仸务 明 确观察要求 指导观 察方法 2、教二、在不同的位置观察长 师巡视注意收 集丌 同的资源 3、组织方体形状的盒子体会观 交流不评价 随 机引发 察结果的不同 思考察从一个位置观最多能看到长方活劢二、从丌同 位置观察盒子 体会观察结果的 不同 1、学生观察 记录、ppt出示问题 2、实物展台展示物 观察结果 2、交流观察结果检体的几个面4、引导小结 验观察方法。 3、感悟小结 三、拓展、延伸 引导学生观察学生不断挑 鼓励一、1、从正方 体的三个面观察 2、观察老师拼 1、ppt出示问题 2、搭的两个正方 ppt电脑flash播放体想象后不视劢画演示 图连一连 二、按要求摆图形 1、课后利用网络或 学生交流我评价 自四、全课总结 学完这节课么收获？ 你有什QQ群中微课帮劣学生掌握知识 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、 通过本节课的学习，要让学生们学会自主学习，自己去发现探索知识，并在交流讨论中进一步深化学习。 2、QQ群，网络资源的运用，弥补了课上时间的不足，是每一个学生都得到不同的发展，技能帮助学困生理解掌握本节课的重难点，又能让优等生有更大的提高，解决了个性化发展的问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37774871e718964bcf84b9d528ea81c758f52e80.html