小班儿歌《春 风》 情况分析： 春天是万物复苏的季节、是播种的季节。在这春暖花开的时节， 我带着我们小班的孩子们来到花园里、操场上、田野里……让孩子们通过观察、触摸，与大自然进行零距离的接触，让他们在大自然的怀抱中尽情感受春天的美。为了让孩子们进一步了解春天的特征，感受美丽的春景，我设计了《春风》这一活动。这首儿歌节奏明快清新、音韵和谐、朗朗上口，并以拟人、排比的句式将春天的勃勃生机展现在幼儿面前，从而激发幼儿观察大自然的兴趣，培养幼儿热爱大自然的美好情感。 活动目标： （1）欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。（知识目标） （2）初步学会用适当的词语更换儿歌中的词语。（技能目标） （3）通过学习，喜欢春天的景物。（情感目标） 活动准备： 《春天》的音乐背景，关于春天的风景图，及关于儿歌的课件 活动重点：理解儿歌内容，明白“吹绿、吹红”的意思。 活动难点：能按儿歌的结构学会仿编儿歌，拓展思维。 活动过程： 1、 通过提问的方式，初步感知春天的气息。 ① 教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？ ② 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。 2、 教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问： ① 春风吹过，树会怎样？ ② 春风还会吹来什么？吹醒什么呢？ 启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。 3、 教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。 4、 师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。 5、 启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。 6、 组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。 7、 师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3ac1a204bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8cb.html