学习“古诗词歌曲”问卷调查（样本） 姓名： 性别： 同学们： 你喜欢它中国古典诗词吗？你都会背哪些古诗词？你知道除了吟诵诗歌？还有歌唱诗歌吗？你会唱吗？下面的这份调查问卷想了解你对古诗词和古诗新唱歌曲了解情况、兴趣爱好等，调查结果将和我们以后要学习的音乐课程有很大关系，因此请你可以根据你的实际情况，填写有关问题，把你最真实的感受和情况写出来。感谢你的参与。 ※说明：除第7、12、14、20、21题外，每题只选一个，在认同的序号上打“√”。 1、你喜欢古诗词吗？ A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 2、上学以后，你学习古诗词的途径主要来自？ A、老师、课本 B、家长 C、课外读物 3、你一般在什么情况下读古诗词？ A、老师要求 B、家长要求 C、主动阅读 4、你有课外时间来读背古诗词吗？ A、每天都有 B、有时有 C、没有 5、你诵读古诗词时能不能理解其中的意思？ A、能 B、有时能 C、不能 6、你希望老师在课内外多拓展学习一些古诗词吗？ A、希望 B、无所谓 C、不希望 7、你认为诵读古诗词对你有什么好处？ （可多选） A、增强记忆 B、提高识字、阅读、写作能力 C、没大意义 8、到目前为止，你能背诵多少首古诗词？ A、20首以下 B、20——60首 C、60以上 9、生活中见到的事物或景色能让你想起背过的古诗词吗? A、常常能想起 B、有时能想起 C、不能想起 10、课堂上，老师经常用哪种方法教你们学习古诗词？ A、教师讲学生听 B、教师问学生答 C、自主学习 11、你希望老师用多媒体课件等辅助教学手段来教学古诗词吗? A、希望 B、无所谓 C、不希望 12、你背诵古诗词时做法有： （可多选） A、死记硬背 B、看图欣赏记忆 C、理解记忆 13、你喜欢老师进行古诗词教学的方法吗？ A、喜欢 B、一般 C、单一 14、你了解古诗词歌曲吗？ A、听过 B、会唱 C、没听过 15、你会唱古诗新唱歌曲吗？ A、会 B不会、C、无所谓、 16、你喜欢古诗新唱歌曲吗？ A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 17、你学习古诗新唱歌曲的途径主要来自 A、老师、课本 B、家长 C、网络 18、你希望音乐课上学习古诗新唱歌曲吗？ A、希望B、不希望 C、无所谓 19、你希望学校开展有关古诗新唱学习的活动吗？ A、希望、B、不希望 C、无所谓 20、你希望学校开展什么样的古诗词学习活动？（可多选） A、经典诵读比赛 B、古诗新唱歌曲学习C、古诗新唱歌舞比赛 21、你认为古诗新唱歌曲学习对你有什么好处？（可多选） A、 激发学生学习古诗词的兴趣 B、加强理解作品 C、无所谓 调查结果分析： 经过统计，可以看出，学生对于中国古典诗词的学习热情不够高，对古诗新唱这一形式也不太了解，但是学生对于学习古诗词的意义却都认为很重要，这是一个令人深思的问题。 通过在课堂上和学生沟通，多次和学生面对面交流，发现一下几个情况。 1．学生大多认为古诗太难理解意思，即使会背了，也不明白是说什么。 2．对文言文很抵触，不明白为什么那样说。 3．经常听大人说中国古典诗歌很重要，渴望学很多，但太难。 4．古诗词很难背。 5．对于古诗新唱的学习方法很新奇，发现会唱歌的同时，也背下了很多古诗。 产生这样的问题，有一下几个原因： 1. 目前古诗教学学生兴致不高，学习被动，效率低。首先大部分老师教学古诗的教学方法都比较单调，其次大部分孩子家庭环境和条件不太好，再加上家长也不大重视，导致孩子对古诗词没有了学习的欲望和兴趣。 2. 借助音乐的形式，让孩子们把诗歌唱起来，在学习古诗词的方式上是一个大的突破，而且多了一份美的感觉，同时，可以带动同学们一起吟唱，这样，形成一个歌唱的环境，可以带动和激发所有学生学习中国古典诗歌的兴趣。 这样的情况，正好和本人设计该课题的目的和方向完全一致，确定了“古诗新唱”这一课题具有非常好的教育意义，无论是在音乐美学的教育上，还是在对语文教育的辅助和补充教育上，都有极大的积极影响。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3afb7ffea12d7375a417866fb84ae45c3a35c2f2.html