精选作文:为什么草莓浮在水面上，樱桃沉再水下？(300字)作文 今天中午放了学，由于我饿了，所以便飞快地跑回了家。 到家之后，我看见桌子上有一袋草莓和一袋樱桃，便直接拿去吃，却被妈妈喝住了：还没洗呢！你自己洗了再吃！于是，我便把装了水的舀子拿来，把草莓和樱桃放进水中。 就在这时，我发现了一个问题：草莓浮在水面上，樱桃沉再水下。我非常好奇，便去问了妈妈。妈妈说樱桃比草莓重，所以草莓浮在水面上，樱桃沉再水下。我不太相信，便去电脑上打上为什么草莓浮在水面上，樱桃沉再水下？这十九个字，很快，热心网友就给我了答案：樱桃里面有核啊！ 我恍然大悟，是樱桃里面的核让樱桃浮不上来的，草莓中空气多，自然就会浮在水面上了！ 看来生活中的秘密还真不少！以后一定还有好多好多新奇有趣的事情等着我们去发现！五年级:运动男孩 篇一：小学作文：摘樱桃 摘樱桃 我十分喜欢樱桃，看到它的外表就让人羡慕。 今天我来到外婆家，车子刚开进村庄，我就看见红红的果子挂满在一棵棵大树上，像一个个珠子镶嵌在大山他*的衣服上；接着越来越近，渐渐地看清了是樱桃，红红的挂在枝头，它的外皮十分薄，好像里面的汁水都要留出来似的晶莹剔透。这时我想要是吃入口中说不定比看的味道更加好呢!酸酸的.甜甜的，两味交叉在一起，简直是世外佳肴了。我想着想着痴迷了，就连到外婆家了也毫无知情，妈妈叫我，我才下了车。 我们陆续从陡峭的山坡爬到了樱桃园。看见里面密密麻麻的樱桃树，樱桃树上长满了许许多多令人垂涎三尺的红樱桃；上面还有几个工人在梯子上摘樱桃，摘好的樱桃可以直接放进系在腰间的竹筐里。我见了也到一颗樱桃树下摘樱桃，我迫不及待的摘了一颗樱桃吃进嘴里，谁知道我竟然没有把樱桃的柄给摘下来，工人见了亲切地说：“小朋友，摘樱桃是有一个方法，必须把它的柄也给摘下来，这样在明年这个地方又会长出樱桃来。”我带着篮子按工人叔叔的方法去摘了好几颗，这时我来不及地拿出樱桃吃了起来。啊！樱桃果然名不虚传。又酸又甜，口感十分鲜美，让我吃了又想再吃。这时我又看见别的游客也在摘樱桃，他们很难摘到，这时正好我手上拿着一根勾棒，于是我上前去勾住樱桃的树枝，他们轻松地摘到了樱桃心里很高兴，看着他们脸上笑咪咪的，自己心里也很高兴就把勾棒借给了他们。自己再去另一棵樱桃树下摘樱桃，我做过了许多樱桃树，摘了一大堆樱桃， 看着装满樱桃的篮子，心里美滋滋的。 这次来摘樱桃真是让我受益匪浅呀！让我知道摘樱桃的方法；懂的来帮助别人快乐自己的道理；还懂得了自己劳动出来的成果会让自己更加去珍惜！ 篇二：日本“樱桃”带给中国“草莓”的几点启示 日本“樱桃”带给中国“草莓”的几点启示 摘 要：本文拟通过对中国“草莓一族”和日本“樱桃一族”成 因的对比分析，阐明我国青少年教育存在的种种误区及为培养具有 健全的体格、人格的新一代公民，在教育上所要进行的努力。 关键词：草莓一族；樱桃一族；身心健康 一. 中国的“草莓一族” 稍不如意就狂躁哭闹；受点委屈就离家出走；稍遇挫折就轻生自 训时虚脱、长跑时猝死??人们不禁困惑：如 了？ 理障碍患病率为21.6%—32%，大学生为16% 趋势；抑郁症学生占18%—44%，青少年自杀死 仅三成中小学生体重正常，近视率居高不下， 耐力等难以达标。这种在独生子女家庭长大、 重负、抗压能力较差的青年既无健康的身体又 漂亮娇贵的草莓一样不能磕碰，因而被称为“草 人数可谓众多。其形成原因则是多方面的： 1.70%的家庭教育存在严重失误，重智育轻心理。 跑线，家长在幼儿园时就开始逼孩子学舞蹈、钢 就逼孩子上各种补习班，孩子被剥夺童年乐趣， 拔苗助长使孩子到上小学、中学，已感到疲 惫不堪，再难唤起学习兴趣；父母将自己孩子跟人家孩子相比、跟 变得失去自信，敏感、焦虑、抑郁成为普遍心 2.杀；升旗时晕倒、军今的孩子到底怎么据统计，中小学生心—25.4%，并呈上升亡率逐年上升。同时肺活量、速度、力量、在学校、职场上不堪无健全的人格，就像莓一族”。 “草莓一族”在我国家庭。据调查，有为不让孩子输在起琴、书法，刚上小学把学习当成“苦役”。平均值相比，使孩子态。 学校。应试教育使 学校唯考分、升学率至上，作业沉重、考试 不断使学生身心疲惫；大量的竞赛、“隐避”式排名、排座位等， 给无力取得好成绩的学生带来无穷压力；追捧高考状元和名校，大 学生就业、生存压力大，越发促使家庭和学校共同对学生加压。学 校的育人功能被升学功能所取代，学习生活紧张枯燥，课间几乎没 各种补习班挤占，学校怕出事故使体育课成为 育设施严重不足，专业教师缺口很大??学生 轻生。我们的孩子不是输在起跑线上而是还没 3.小缺乏与人交往、缺乏同龄人陪伴、缺少群 伤害、虚荣心强，怕丢面子；进入大学后因无 导致成绩不理想，从而产生焦虑、抑郁、强迫、 衡问题甚至走向轻生。此外，消极的网络文化影 观、人生观、世界观，大学生热衷于把网络当成 现实中人沟通，由此排产生情绪低落、自我评价 时由于网络侵占了学生有限的课余时间，使他 到双重影响。 族” 日本孩子从小就养成不怕挫折、勇于竞争、敢于拼搏、坚韧不拔 丽内心也无比强大。因此，用外表美丽内心坚 日本青少年很形象。“樱桃”的养成无疑得益 育。 1.有娱乐，课外时间被摆设，疯狂扩招使体考试焦虑、厌学及至起跑就已经输了。 社会。独生子女从体意识；自卑、易受法适应大学生活而恐惧等心理严重失响着青少年的价值虚拟对象而疏于与降低等精神疾病。同们心理、身体健康受二. 日本的“樱桃一的性格，外表光鲜靓硬的“樱桃”来形容于其家庭及学校教重视抗挫折能力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b6aefb425c52cc58bd6bef0.html