教学文档 一年级班主任寄语 孩子，愿你们一直健康愉快！ 最近是流感高发时节，班里的孩子小，免疫力差，许多孩子陆续出现发烧、咳嗽的病症，且一直反反复复，所以班里经常会看到空位，没有全勤过，有个别孩子，还没有完全康复，为了不耽误太多学业，家长还是把孩子送来，带着病上课。看着孩子难受的样子，心里也对孩子生出许多怜爱之情，觉得孩子健康愉快才是最重要的。 从开学到现在，一晃一个学期就要结束了，回想自己第—次与他们的见面，带着满怀的激情和信念，迎接每个孩子。他们的以前对于我来说，不重要。我也不愿因为了解太多，而带着有色眼镜或者是受到任何的心理暗示而区别对待每个孩子。我告诉自己：家长把孩子送到了我的手中，我将在他们人生一个新的起点带着他们体验重要的小学生涯，我期望每个孩子都能感受到我的爱、关心与鼓舞，以尽快适应小学的学习生活。 理想是饱满的，现实是骨感的，我还没有充分做好迎接我校第—届一年级大班额孩子的打算，一开学就被学校其他杂七杂八的事所纷扰，占用了我大局部的时间来处理，导致班级治理是被动的。 班里绝大数孩子都是我校其他年级孩子的弟弟或者妹妹，自理能力、X能力极差。56个孩子，只有20个女生。那36个男生简直就像是一群猴崽子，上课坐不住，乱说话。尽管我也想了一些方法尽快建立课堂常规，维持课堂秩序，但是孩子小，注意力集中的时间实在太短，甚至有的孩子连一分钟都做不好，好似有多动症一样，上一节课把我累的浑身出汗，让孩子写一次作业，能把人气哭。其他任课老师也是一进我们班就头疼、生气。 渐渐地，我的耐性被消磨殆尽，经常因为学生的不听话，听不懂话而大发脾气，但是每一次发过脾气，我都很懊悔，是我不够智慧，一个人的力量能有多大呢？面对班上的种种问题，我都会思考：怎样去解决更有效？学校有经验的老师给我支招：一个个去掰，太累，要依靠家长的力量，于是，我开始和家. 教学文档 长多沟通，班里的群是学校最热闹的，大局部家长还加我为好友，我也因此沦为了“24小时客服〞。整天的时间被塞的满满的，一上班就好似是去打仗一样，学校的老师这样打趣我。 一份耕耘，一份收获，班级逐渐步入了正规。可是，我了解，我做的还不够好。班里的好多孩子，我跟他们的交流太少，尽管课下，我尽可能地跟一些孩子多说话，但还是无法照顾到每个孩子。自我认为很多孩子应该都觉得我在课堂上有些严厉，对他们要求的太多，应该不会很喜欢他们这个“管事佬儿〞吧？直到有一天上完语文课，下课我打算去办公室的时候，一个灵巧但上课注意力很不集中、爱动的小女孩跑过来，拉着我的胳膊说：“老师！我喜欢你！〞心里马上暖洋洋的，愉快了一天，再上语文课时就更带劲了。这个小女生因为上课毛病多，我经常提示她，也吵她，但是孩子还是喜欢我，想想自己的心胸真是太狭窄了，太把孩子的不听话当回事了。 很多时候我们生气，是因为太在乎而失望，太计较而失衡，其实事后想想，再生气也不能对孩子真生气。孩子毕竟只是孩子，心智不成熟，是和大人不一样的独特的个体。爱动、爱说是他们的天性，何况只是一群才7岁左右的孩子啊！辞别只在乎吃、喝、玩的幼儿园生活，整天被禁锢在教室里，一直听老师絮絮叨叨，孩子哪里能受得了呢？多体谅体谅孩子，走进孩子的内心，你才会读懂他们的世界。 下过雪的校园里还有一些积雪，和一些残冰，那是我班男孩子最爱玩的武器，可是雪后的几天，温度依旧很低，还伴着刺骨的五六级寒风，我都不愿出门，冻得瑟瑟发抖。可是只要下课铃一响，我班那群男孩子们就马上奔到校园，开始痛快地玩打雪仗的游戏，尽情地释放他们还没有耗尽完的能量。看着他们欢快的小身影，我由衷地佩服他们的勇敢和活力，我想那是属于他们的愉快，我们大人不懂。孩子愉快，就会觉得一切都变得有意义。 现在班上还有一个孩子因为身体素养差，频频发烧，咳嗽到现在还没有来，. 教学文档 看着那个空空的座位，心里有些感伤。我只愿我班的孩子们一直健康愉快地长大，我情愿陪着他们愉快地成长。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bdad4e14328915f804d2b160b4e767f5bcf8055.html