古诗夜书所见教学教案 学习目标 1、认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。 3、懂得热爱家乡，珍惜亲情。 课前准备 1、课文*图。 2、学生们课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。 3、学生们搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。 第一课时 学习《夜书所见》 交流资料，了解背景 1、学生们交流课前所查阅的资料。 2、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？ 3、看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。 自主学习，初步感知 1、自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 2、同桌互读：要求学生们把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。 3、自学古诗：借助课后注释或结合*图理解字词意思，划出不理解的词语。 4、小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。 5、课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。 再读感悟，体会情感 1、自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？ 2、小组交流，组内成员互相补充。 3、指名描述画面，教师可相机引导学生们把想象的画面说具体、说生动。 4、体会情感：/article/假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？ 5、感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生们读好这首诗。 图文结合，熟读成诵 根据诗意，参照*图，熟读课文，练习背诵。 指导写字 1、出示要写的字。 2、让学生们观察范字，交流识字写字经验。 3、学生们练习书写生字。 拓展活动 你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。 教学目的： 1、引导学生们体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生们学习古诗的兴趣。 2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。 教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。 教学过程： 一、温故知新，引入新课。 二、观察画面、解题。 1、出示图画，指导观察。 2、解题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3be1e45c497302768e9951e79b89680203d86b36.html