活动目标 1、培育幼儿对古诗的爱好，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。 2、指导孩子认真观看图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达力量。 3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用力量。 4、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农夫的情感。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 6、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 教学重点、难点 1.有节奏的诵读、背诵古诗 2、理解诗的大意和所表达的情感。 3.学会运用“辛苦”一词。 活动预备 《悯农》flash动画 活动过程 一．创设情境，激发幼儿的学习爱好。 1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农夫在种地。 动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你观察他在干什么？ 2、连续播放动画： 一位诗人来到田间散步，看到农夫在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。 又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？ 引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》 二、出示诗歌，分析观赏诗句。 1．现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。 2．关心理解：“锄禾日当午” 的意思。 诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？（定格flash动画）看看画面，想一想“日当午”是什么意思？ 3、（引导观看画面）有太阳的时候，农夫在种地，消失什么情景呢？ 说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。 请小伴侣把自己的理解跟你旁边的小伴侣说一说。 4、“锄禾日当午，汗滴禾下土”这两句是什么意思呢？请小伴侣把自己的理解跟你旁边的小伴侣说一说。 5．“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这两句老师和幼儿共同解释。 “辛苦”你知道是什么意思吗？农夫伯伯种地很辛苦，你知道在你身边还有谁也很辛苦呢？（学习用“辛苦”说一句话。） 你还知道哪些词句的意思？还有哪些不知道？大胆的说说自己的想法。 6．请小伴侣用自己的话完整的把诗的意思讲一讲。 7．依据诗歌情境，配上动作再读古诗。（能背诵的背一背） 8、读完了诗歌，现在你知道了什么？ 三、老师小结。 农夫伯伯这么辛苦，在我们身边这么多人都很辛苦，我们应当怎么做呀？（训练幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。） 教学反思 1、本次活动由flash动画导入，引出主题。然后朗读古诗理解诗意，训练幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的也许意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活阅历来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农夫的喜爱敬重之情，达到了预期目的。 2、创设情境，激发孩子的爱好。“爱好是学习的源动力。”我将flash动画引入活动，吸引孩子的留意力，很自然的把他们带入学古诗的状态。在理解诗歌大意的过程中，flash动画让孩子有了直观的印象，很好的关心他们表情达意。 3、留意孩子语言表达力量的训练。活动中，我引导孩子勇于表达：观看画面，说出自己看到的，读读古诗，说出自己想到的。并给孩子自由发挥的空间，让孩子在同伴间相互学习，鼓舞他们在同伴间相互讲解，为他们营造一个自由发挥，宽松的语言沟通空间，孩子们在一起相互争论相互沟通，相互观赏，提高了语言表达的力量。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3cc28992a3116c175f0e7cd184254b35eefd1a66.html