幼儿日常生活中的安全教育 我们的教育对象是一群活泼可爱的孩子，在给予他们爱和教育的同时，看到他们高高兴兴的来幼儿园，开开心心的回家，是每位教师的最大愿望。但是随着幼儿年龄的增长，活动范围不断扩大，随之而来的诸多安全问题，就成了影响幼儿健康成长的一把利刃。培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力成为幼儿成长过程中的教育任务之一。安全教育的契机存在于幼儿日常生活的各个环节中。如何对幼儿进行安全教育是一项重要任务。 第一、采取直观形象的教育形式集中教育，借助多种媒介和现代教育手段丰富教育内容和形式，让幼儿通过多种感官感知、体验、汲取安全知识。让孩子懂得重视自己的安全，多关爱自己，在做任何事之前都要想一想，这样做是否有利于幼儿安全或者怎样才能更安全。将安全教育的内容融入游戏，用游戏的形式帮助幼儿认识周围的世界，和他们一起参与、思考、讨论，让安全意识在每个幼儿心里扎根。 第二、抓住日常生活中的契机，根据季节、环境及有关规律进行同步教育，正面引导，培养幼儿良好习惯。教师要善于发现日常生活中细小的环节，培养幼儿良好的生活习惯。如：安全的进餐习惯、活动习惯、文具使用习惯……要善于利用已经发生的安全事故正面引导教育幼儿。很多时候安全事故不可避免，但是如果只是一味的强调错误，那么下一次遇到类似情况，幼儿依然不知所措，同样的事故就会再次出现，安全教育也是如此。一名幼儿没有正确使用剪刀，伤了自己的手指，教师在为其处理伤口的同时，将这件事讲给其他幼儿，并再次强调了剪刀的正确使用方法。这件事对起到了幼儿很大的警醒作用，关于剪刀的使用的安全事故没在发生过。因为我们的教育对象是孩子，所以要多看、多说、多做，及时发现问题，及时提醒，正确引导。 第三、满足幼儿的好奇心，及时提醒。幼儿对于周围世界的认知从无到有，是一个过程。在这个过程中，幼儿对于身边不了解的事物总是充满了疑惑和好奇，他们急于去探索和模仿，并不断尝试通过用自己的方式寻找答案。各种事物都想去摸一摸、看一看、试一试，但是孩子的各器官组织发育不够成熟，生理功能不完善，而且自身的经验和能力不足，对于所处情景的危险缺乏判断。有时候，怕危及孩子把危险的事物隐藏起来，反倒引起孩子的好奇。及时的提醒，适当的帮助，不仅可以保护幼儿求知欲望和探索精神，也避免安全事故的发生。 第四、学习安全常识和应急自救方法，帮助幼儿提高自我保护能力。幼儿是独立的个体，总会有离开成人保护的时候，教给幼儿一些必要的安全知识，如：交通安全知识、消防安全知识、用电安全知识、防骗常识……很有重要。有这样一个故事：古时候，有两个人一起钓鱼，很长时间都没有收获。一个好心人要帮助他们，第一个人向好心人要了一篓鱼，第二个人则让好心人教他钓鱼。过了一些时候，第一个人的鱼吃光了就继续忍饥挨饿，第二个人则每天还能钓到鱼吃。好心人知道后感慨的说“授人鱼不如授人以渔！”幼儿的安全教育也是如此，还要教给幼儿应急的自救方法，帮助幼儿提高自我保护能力。教育幼儿一旦置身危险，要沉着面对，想办法保证自己的安全，及时发出求救信号。让孩子记得家里的电话号码和一些特殊的电话号码，110、119、120……一旦发生危险尽快拨打。要懂得运用学到的安全常识和自救方法。 第五、提高教师和家长对幼儿的安全教育的认识。幼儿的安全教育不仅是在幼儿园的教育，除了幼儿园，幼儿有很长一段时间是和家长在一起，因此，幼儿的安全教育还需要家长的密切配合。在提高教师对幼儿安全教育认识的同时，也要提高家长的安全教育意识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3eca6ec40242a8956aece420.html