部编版七年级上册语文导学案 预习导学题目设计：【作者、背景】【生字词】【研读探究】【主题思想】【默写】【翻译】可删改使用。 班级 姓名 课题 《次北固山下》 主备人 课型 新授 备课时间 序号 教学1.反复诵读古诗词，理解古诗词的内容及蕴含的情感。 重点 2.学习反复诵读、品析关键字词，感悟情感和人生境界。 难点 1.把握诗意，体会意境，学习诵读品味关键字词鉴赏古诗词。 学习2.培养学生对古诗词的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。 目标 3.感受诗词的语言美、意境美、情感美，提高审美情趣，激发对古诗词的学习热情。 一、作者、背景简介： 【作者】 王湾（693～751）唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南)人。作为唐朝开元初年的北方诗人，往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。 【背景】 次北固山下，意思是停留于北固山下。北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 这首诗是写乡愁的。 二、字词解释： （1）客路：当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。 （2）潮平：指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。 （3）风正：指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。 （4）残夜：夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。 （5）旧年：相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江 春入旧年”。 （6）乡书：即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。 三、研读探究： 1.诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？ 答：首联:写旅途中所见的大江两岸的景色。“青山”指北固山，“客路”即旅人前行的路。颔联:写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”句，又是为颈联中“江春”句作铺垫。颈联:既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天──时间过得这么快，怎能不令人感慨!这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。尾联:照应首句，表现了诗人淡淡的思乡愁绪。诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，见到此景，情何以堪?由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了。全诗层层相因，浑然一体。 2.哪些诗句直接表达了思乡之情? 答：尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 3.探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。 答：“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大;“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。 4.名句赏析：“海日生残夜，江春入旧年。” 从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，即旧事物必将被新事物取代，从而给人以乐观、积极、向上的力量。 四、主题思想： 诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3eef766b551252d380eb6294dd88d0d233d43c59.html