快乐的合作——合作意识的培养 教案设计 苏州市平江中学 周海燕 活动目标 1、 感受：与他人合作不容易 2、 领悟：在合作中每个人都是很重要的 3、 学会：在合作中互相帮助 活动内容 初中生人际交往心理辅导 活动形式 心理训练、游戏、讨论 活动对象 初一学生 活动准备 1、 工具：白纸、尺、笔 2、 学生心理剧排练 3、 学生6人组成一小组 活动设想 现在的学生都是独生子女，是家庭的重心，受到父母和家人过多的照顾，易形成“以自我为中心”的性格。而且，随着年龄的增长，进入初中之后，原有的人际交往方式被打破，新的交往方式还没有形成，在这种状态下，交往障碍就容易成为学生的问题。并且，随着初一的学生进入青春期之后，他们对同学、朋友的交往需要对于他们而言是极其重要的，是初中学生形成健康人格的一个重要的外在因素。如何与同学交往，怎样交往，在交往中如何合作，如何学会为他人着想，对他们而言是一个很重要的话题。因此，针对问题特地设计了这节课。 活动过程 一、暖身活动：你听我说 活动设计：邀请两位学生上台， 一个扮演盲人，一个扮演明眼人。盲人在明眼人的帮助下，将画在黑板上的空白脸孔，画上五官。只限于用声音提示。 活动目的：通过活动，融洽课堂气氛，增进师生之间的交流，引出合作的话题。引导学生思考在生活中存在的各种合作情况。 二、感受合作 （一）左手和右手画表格 通过让学生运用左手和右手来画一个表格，感受到同时运用自己的左手和右手来进行合作的过程。这是一个比较简单和自然的过程，因为同一个大脑支配了左右两只手。 （二）我的左手和你的右手 通过让学生使用自己的左手与别人的右手的配合，来感受并理解到与别人合作的不容易。因为那只手并不会象你使用自己的另一只手一样的支配自如。 （三）播放动画《三个和尚》 教师播放动画flash《三个和尚》 （四）心理剧——合作 通过三个学生在大扫除的时候由于没有很好的合作导致虽然每个人都很认真的进行了打扫，但是却导致最后仍旧没有做好大扫除的工作。引导学生认识到只有通过共同合作才能把任务完成好。 活动目的：通过活动，让学生感受合作其实并不容易，引导学生思考合作的重要性。 三、共同合作 （一）小组合作活动 活动设计： 1.小组合作活动“比比谁高”：小组中的每个成员用白纸作为材料，通过折叠或其他加工，最后把所有组员加工后的纸条叠起来，比哪组叠得又高又稳。 2.小组讨论反思各小组的合作情况。 活动目的：通过小组共同合作来完成一项任务，让学生更深一步的体会到合作的不容易，并引导学生在活动中思考在合作中每一个人都是很重要的。并进一步的促进学生思考，为了更好的完成合作，每个人在合作中都应该注意的事项。引出在合作中要想着对方，给对方留有余地的话题。这是本课的重点和难点，所以这个内容会占用较多的时间。让学生充分的讨论，目的是想让他们通过自己的思考来感受、领悟到这一点，并且能够把在课上所领悟到的东西能够迁移运用到自己平时的实际生活中去。 四、总结 师生共同合作总结本课内容，使学生对本课的内容有一个总体的回顾与认识。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3efb63a002020740bf1e9b7f.html