（北师大版）六年级品德与社会上册教学反思 第三单元 腾飞的中国 2．国家的主人《共同的责任》 《共同的责任》这一堂课注意贴近学生的生活，将品德教育的内容和学生的社会生活有机地结合在一起。这一堂课落实了教学目标的三个维度。在实施过程中，体现了学生学习活动的自主性，保证学生主体地位的落实。学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。教师充分发挥学生的主体作用，选用多种教学组织形式，尽可能加大活动容量，拓展活动形式，让他们充分“动起来”，“活起来”，参与到教学活动中。学生在课堂上主动说、主动议、主动练；主动演。 有效运用资源，努力实现课程与教学的整合。在教学中，老师为学生提供话题和范例，凭借这些话题和范例激发起学生的学习需要和热情，调动他们的认知和经验、情感和体验。教师的教学设计颇具匠心，创造性的活用教材，变教教材为用教材，大胆开发、利用课程资源。首先是善用生活资源，学生是课程资源的主体，因此开发和利用课程资源应关注学生的生活，“生活即课堂”， 教学时，教师通过创设情境、图片展示等，再现生活情景，塑造典范，谈议写结合，让学生达到学文明理的目的。教师合理利用多媒体，通过大量的媒体资料拓展教材空间，为学生提供了直观形象的课程资源。整堂课的教学为学生构建了一个形象而生动的生活世界。 精心设计活动，教学内容贴近学生生活。教师教学思路清晰，方法灵活，运用多种教学手段，引导学生参加课堂的教学活动，激发了学生的参与活动的兴趣。教学目标定位准确，准确把握课程价值。整节课的教学内容也紧紧围绕目标展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了 “以学生发展为本”的新课程理念。 总之，这节课教材把握准确，精心准备，设计新颖独特,善于开发和利用课程资源，教学流程自然，教学语言丰富,学生思维活跃，教学效果明显，是一节非常成功的品德与社会课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3f052de05cbfc77da26925c52cc58bd630869342.html