坚守教师职业道德的底线，努力向更高的师德境界攀升 师德是教师最重要的素质， 师德水平也是社会对教育工 作评价的一个重要标尺更是教育改革发展的必然要求，加强师 德修养首先要履行中小学教师职业道德规范，即要做到：爱国 守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。 爱国守法是教师职业的基本要求； 爱岗敬业是教师职业 的本质要求，只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心， 才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现 代科科理论知识，不断改进教学方法，树立正确的教育观；有 了对事业热爱之心，才会甘于为人民的教育事业默默奉献的行 动和精神;关爱学生是师德的灵魂， 教师只有内心充满对学生的 爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维 护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取 得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的 距离，是增强和谐师生关系的润滑剂； 教书育人是教师的天职； 为人师表是教师职业的内在要求，教师在教育中的示范作用是 巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、 品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的 成长起着潜移默化的作用，教师必须十分注意自身的修养，严 格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好 榜样，以大方得体的仪表， 稳重端庄的举止， 亲切和蔼的态度， 文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成 一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到 为人师表，教书育人的目的；终生学习是教师专业发展的不竭 动力，面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守成规，固 步自封，现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要 求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力， 因此，教师应树立起 "终生学习 " 、"永远探索 "的精神。 教师与学生的交流主要是在课堂， 在教学中， 教师的职 业道德好与劣对学生的正确人生观、道德观、学习观、价值观 的形成有深远的不同的影响。 我想：在课堂上教师要把自己最 好人格魅力表现出来，良好人格就是榜样；要公平对待学生， 体现教育的公平性；在人生观、道德观、学习观、价值观上要 多从正面、积极向上的方向去引导学生，力挺社会的正能量； 教师的精心备课、对教学、对学生的信心、对学生学习能力和 学习方法的耐心培养、对学生探究毅力和品质的培养、对学困 生的关爱和包容都是教师高尚的师德的具体表现形式。 总之，作为教师必须在坚守教师职业道德的底线基础 下，努力向更高的师德境界攀升，力争成为具有敬业精神、服 务精神和坚持公平原则的优秀教师 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3fa4a83029f90242a8956bec0975f46527d3a799.html