《长袜子皮皮》班级读书会 教学目标： 1、交流《长袜子皮皮》信息，交流皮皮的特点，并能简要复述精彩的故事。 2、能大胆表达，多元化的对人物进行评价。 3、能互相交流积累，并将积累运用到自己的习作中。 4、在交流讨论与汇报过程中，培养孩子良好的语言面貌，对语言文字的兴趣。 教学重难点： 1、谈皮皮特点，品读事例，感悟皮皮重视友情的品质。 2、能互相交流积累，并将积累运用到自己的习作中。 教学准备：多媒体课件，整本书阅读整理表，学生阅读登记本。 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入班级读书会 我们前段时间看了《长袜子皮皮》这本书，大家一定都喜欢这本书吧。 今天这节课，我们一起来聊聊这本书好吗？ 二、明确要求： 活动方案： 今天的汇报交流活动我们将评选出“超级书友队”，评选要求： 1、各队员积极参与讨论与交流，并大胆地展示成果。 2、在交流过程中，表达较准确，普通话标准，声音洪亮。 3、能用心倾听他人的发言，并彬彬有礼地提出建议。 三、介绍书友队： 8个书友队展示自己的精神面貌。（小结，给予小队加分。） 四、主角品位站 1、大家为什么喜欢那本书呢？皮皮有些什么特点呢？ （书友队完成皮皮性格特点的讨论，并将表现皮皮性格特点的词语写在A4纸上，贴在黑板上。小结，给予小队加分。） （老师也可以参与其中，用一张A4纸和孩子们一起写皮皮性格。无忧无虑、重友情、顽皮无知、喜欢夸海口„„） 2、你最喜欢她哪一点呢？我跟皮皮比一比。 小结：（听了大家刚才的讨论，老师打心底里高兴，因为我们同学都慢慢长大了，懂事了。） 给予小队评价，加分。 备用：皮皮虽然只有九岁，但她却是重友情的人，皮皮重友情表现在哪些事上呢？ 1 重友情：不去航海 给病中的杜米和阿妮卡表演节目 生命因为付出而美丽，因为友谊而生动，皮皮虽然只有九岁，但是她却有情有义，这是多么令人敬佩啊！ 五、故事回味时刻 师：书里有很多故事，哪一个故事给你留下了深刻的印象呢？ 书友队小队进行交流。 只可惜覃老师的这一方讲台太小，如果给大家足够的讲台，我想，皮皮的故事咱们就是说上一星期都说不完。（小结刚才小队交流的情况，给予小队加分。） 在我们每一个孩子的心中，皮皮都是那么可爱，特别是皮皮的自由自在，无忧无虑深深吸引着大家。在读亲子阅读记录时，有一位爸爸的话给我留下了深刻的印象： 皮皮满嘴胡话，还说谎，没有规矩，真不知道读这样的书能让孩子们带来什么收获，可是，这样的一部书却风靡了全球，《长袜子皮皮》成了万户千家争相阅读的畅销书。这究竟是为什么？ 小结收获 六、分享皮皮妙语。 皮皮的幽默总是通过她异于常人的举动和语言来表达，覃老师这里有一部电影，只可惜是英文版的，想招聘几位配音演员，每组派一位代表来试一试，内容相同，你可以在展示的过程中加动作。 内容如下： 背景：正在这时候，两位全副武装的警察走进院子大门。 A、皮皮：噢，今天准是我的好日子。警察是我知道的最好东西。当然，除了蜜饯大黄叶。 警察甲：搬进威勒库拉庄的姑娘是你吗？ 皮皮：不是我，我是她的小姑妈，住在镇另一头的四层楼上。 警察乙：哦，是吗孩子？是这样，镇上的好心人安排你进儿童之家，你看——行吗？ 皮皮：可是我早就在儿童之家里了。 B、警察甲：什么，已经进啦？是哪一家？ 皮皮：是这一家，我是个儿童，这是我的家，这儿一个大人也没有，所以我认为这正是儿童之家。” 警察乙：好孩子，你不明白，你必须进一个正规的教养机关，有人可以照顾你。 皮皮：马也可以进吗？ 警察甲：不行，当然不行。 皮皮：我想也不行，„„那么猴子呢？ 警察乙：不行，当然不行！这一点我想你该知道。 C、皮皮：哦，那你们得到别处去另找娃娃进你们那个机关了。因为我不想进。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3fc6243d0912a216147929a0.html