中班随笔:午餐进行时

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中班随笔:午餐进行时

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序言

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中班随笔:午餐进行时



又到午餐时间了,香喷喷的蒸蛋是孩子们的最爱,小朋友看见了都狼吞虎咽地吃了起来。咦,宁子萱怎么了?她用筷子拨弄着饭,眉头也皱了起来。我关切地走到她的身边问她:“怎么了?”她低头不语。“是身体不舒服了吗?”我伸手摸了摸她的额头,没有呀!刚才还和小朋友一起开心地游戏?怎么一到吃饭时间,她就犯愁了呢?“老师,今天的饭太多了,满满一碗!”噢,原来如此。因为今天老师换了一把勺子,饭就添得比往日要多些,但萱萱嫌饭实在太多了,情绪也变得不好起来,不能因为饭太多而影响孩子吃饭的心情,使她有心里负担,即使她全吃完了,孩子也会不舒服的。何不换一种方法试试?比如允许她少吃一点呢?于是,我对宁子萱说:“这样吧,你能吃多少就吃多少吧。”她听了我的话,马上点点头,拿起筷子吃起来,一会儿就吃下了大半碗,还一边吃一边看我一眼,我只是高兴地向她竖起大拇指。

从这件事中,我领悟到:孩子不吃饭其实是有她的想法和原因的。满满一碗饭对她来说是个心理负担,而我采取的是:给她一个选择的台阶,使她减轻心理负担,于是了她就能愉快而轻松地进餐了。每个孩子都有她内心的想法和需求,而有些想法她还不善于用言语表达只好由行为表现出来。即使是外显的行为,每个孩子还会有多种不同的表现方式,而且在每个孩子的行为表现背后还有成人所不可理解的心结。“站在孩子的角度和视角,看待一件事,换个位置或方式想一想,

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