中班语言《小车迷》观课报告 通过本次山东省教师研修网的课程学习，我在这三位老师身上学习了很多的知识，使我受益匪浅。 中班语言活动课；小车迷。小敏老师老师带领孩子们进行的这个语言课程，课前准备的十分充分，除了活动本身准备的充分外，小敏老师还格外注重孩子们的经验准备，活动前让孩子们进行充分的观赏。 活动意图：孩子喜欢车，尤其是男孩，在活动中孩子到底丰富了多少车的知识，并不重要，重要的是对孩子好奇心的激发、探究能力的培养，以及学习兴趣和态度的养成。 建议；本次活动以学生观察，教师指导学习为主。让幼儿充分认识到语言的魅力以及认识到在今后的成长和生活中语言对于我们的重要性。并且让孩子们了解到汽车在我们的日常生活中的重要性以及认识汽车。 此次活动只进行了15分钟，有点脱离中班课程的时间，在活动的过程中会出现孩子们意犹未尽，继续向老师提问问题的情况发生，应该加强课程的延伸，让这次活动更加具有意义。 在这次的课程中教师对于课前的准备非常的充分，提前准备好上课所需要的一切物件以及准备好上课所需要向孩子们提问的问题。 活动提问： 你们知道的车真多，其实，汽车上有许多的秘密，今天，小明的爸爸开来了一辆真的轿车，你们可以去坐一坐，摸一摸，看一看，你们发现了汽车上面会有什么新的秘密和新的问题，你们知道什么就问什么，问的越特别，知道的事情就越有趣，就越多。 孩子们都喜欢车，向孩子们询问车的用途以及车在我们生活中的重要性 教师提醒孩子们进行观察，并向幼儿提问：“你们最喜欢哪个部分”使幼儿了解车的组成部分。 教师让幼儿自己讨论发现的问题并且引导鼓励幼儿多思考多讨论。 教师向幼儿提问让他们思考自己最喜欢什么样的车 建议： 让学生多思考多讨论是非常好的，但是中班的孩子还是应该以教师引导为主，在引导的前提下鼓励幼儿多思考，要根据幼儿身心发展来制定和开展课程。 在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。 本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40cdab257f21af45b307e87101f69e314332fa89.html