宁海县中小幼教师区域研训活动听课记录 评课人: 学校： 学科 小学信息技术 时间 2015.5.15 活动学校 教学内容 桃源小学 执教教师 桑洲小学 吴俏 三下 第10课《拼音输入法》 知识与技能：1. 认识常见的的各种拼音输入法，熟练掌握开启和关闭输入法的方法。 2. 掌握搜狗拼音输入法输入单个汉字的一般使用方法。 3. 学会中文标点符号的输入。 教学过程与方法：通过《拼音输入法》微课自主探究学习，在完成任务的过程中掌目标 握拼音输入法的基本用法。 情感态度与价值观：1.培养学生文字输入的浓厚兴趣；2.通过“我是古诗词配画小达人”一活动增强对古诗的热爱，激发对电脑绘画创作的热情，并能不断创新，使祖先留给我们的宝贵文化遗产继续传承下去。 教学1.学会使用拼音输入法输入单个汉字。2.掌握中文标点符号输入的方法。 重点 教学1.掌握拼音输入法的使用技巧。2.中文标点输入状态的理解。 难点 教学过程 评价与反思 课前古诗配画作品欣赏 一、创设情境，游戏温故 1、以主人公Amy想参加“我是古诗词配画小达人”活动，因不会输入《咏鹅》古诗寻求同学们帮助为情境，引出我们常用的一种汉字输入法——用键盘输入汉字。 2、游戏复习键盘一家。 教师课件展示一个大键盘，让学生快速说出键盘的四个区以及被遮盖的按键。 二、简单介绍中文输入法，引出拼音输入法。 教师简单介绍中文输入法的概念，以及常用的两种中文输入法拼音输入法和五笔字型输入法，通过比较该两种输入法引出适合小学生使用的中文输入法——拼音输入法。 三、微课引导自主学习，初探搜狗拼音输入法。 师：那么如何使用拼音输入法输入中文呢？下面请同学们睁大眼睛仔细看，竖起耳朵认真听，让我们的电脑小博士天天来告诉你们，比比哪个小朋友能第一个学会拼音输入法这个本领。 教师播放微课，学生认真看微课。 在教师告知学生操作时的注意事项和温馨提示后，学生尝试输入古诗《咏鹅》。看看哪个小朋友能率先成为中文输入小达人。 四、师生协作纠错，归纳“打字秘笈”。 师：同学们帮Amy打好古诗《咏鹅》了吗？ 其实我们的Amy通过学习后也尝试着把古诗打好了，请同学们仔细观察这首《咏鹅》，Amy能成为中文输入小达人吗? 永鹅 （）洛兵王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌. 白毛浮录水,红掌波清拨. 学生上台演示修改错误的地方，一边修改师生一边归纳打字秘笈。 师贴板书 五、延续情境，提出挑战任务。 师：同学们，Amy这幅作品的古诗我们已经完成了，看看作品要求还缺少什么呢？ 生：Amy的基本信息。 学生分层次操作：已经完成《咏鹅》这首诗输入的学生来接受输入基本信息这个挑战，看看谁能成为达人中的达人！还没有完成《咏鹅》的同学继续完成这首诗的输入。 师巡视指导，并请学生用班级+姓名保存本次任务。 六、教师课堂总结： 今天这节课，大家不仅学到了真本领，而且还帮Amy完成了作品，实在太棒了。Amy作为一个外国小朋友对我们中国的古诗如此钟爱，那么你们热爱祖先留给我们的宝贵文化遗产吗？那么赶快拿起你的画笔发挥你的创意，用你们学到的本领积极加入到“我是古诗词配画小达人”的活动中来吧。 听课 体会 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40cfeb9ac281e53a5902ff23.html