小小足球队中的发现 一天在户外自由活动中，小朋友们都尽兴地玩着足球，有幼儿向教师反映:“踢球的小朋友影响我们游戏，他们老是乱跑。碰到我们···”如果在以前遇到这种情况，教师可能会教育幼儿要遵守游戏规则，不要乱跑等，而今我们意识到从表面上看这是个规则问题，但其中蕴含着很多教育点，是一个教育契机。于是，我们请踢球的幼儿先听一听受他们影响的小朋友的心声，然后与他们展开讨论:“大家都有自己喜欢玩的游戏，可是如果你们相互影响，就玩不开心了。你们认为怎样才能解决挤撞的问题?”“我们去旁边踢、我们注意点，看到人就停住。”我们明白解决问题没有这么简单，但她还是让孩子们尝试用自己的办法去解决，自己则在一旁继续关注活动的进展情况。果然，幼儿又来“告状”了。为此，我们再次把大家召集起来进行讨论。此时双方好像都很委屈，“他们还是会到这边来踢球的。”“我们踢球时有些小朋友也会跑到我们这儿来的。”教师便引导道:“看来刚才的问题没有真正解决，大家玩得高兴时就会满操场跑。怎样才能保证大家都在各自的地方玩呢?”有幼儿建议:“我们可以建一个足球场， 这样就不会影响别人了。”说做就做，很快，用个体育器械围起来简易的足球场建成了。孩子们在规定的 “球场”上玩球，就不会撞到其他小朋友了。 围绕生活中出现的问题，我们通过不断的教研、学习，感悟到自己要有一双敏锐的眼睛，善于捕捉生活中的教育契机去引导幼儿主动学习和探索，以促进他们的发展。“小小足球队”活动就是因为教师关注幼儿的生活经验及发展需要，抓住教育契机，及时引导幼儿开展基于问题解决的学习活动，使幼儿获得了有关知识和技能，体验到了团队精神的可贵和合作的快乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/412498f001d8ce2f0066f5335a8102d277a261f1.html