“嵌入式”日语学习方法 作者：刘 柏 来源：《现代经济信息》 2015年第22期 刘 柏 连云港师专外商院 摘要：学日语被称是一项很难的事情，典型的“笑着进去，哭着出来”。学过日语的人很多，而真正“会”日语的人却少之甚少。怎样才可以使自己对于日语的兴趣不会日渐消减呢? 怎样才可以在繁忙中仍旧可以学习日语呢? 以下就是本人总结的“嵌入式”日语学习方法。 关键词：日语；工具；兴趣；舞台 中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2015)022-000399-01 所谓嵌入式，就是将自己作为一个角色完完全全的投入到日语学习中，利用身边一切能够利用的资源，即通过使用一些电子设备、阅读各种书籍的方式来学习日语。 一、利用工具学习日语 ( 一) 利用身边的事物记单词 比方说，蚂蚁这个词，它的假名是“あり”，要想一下子单独记住它还是要花些时间的。但是现在有更简单的方法记住它。我想每个说日语的人都会，那就是“ありがとう”！你可以把它前面的两个假名“あり”看成是蚂蚁的意思，“が”是助词，那么“とう”是什么意思呢？它是“十”的意思。“谢谢”这个假名的意思就是说有“十只蚂蚁”。只要你一想到“蚂蚁”，就会去想蚂蚁在干什么呢？蚂蚁在那儿谢谢呢！“谢谢”怎么说呢？“谢谢”是“ありがとう”。所以、在日常生活中的一些普通的东西，一个包包、一只手机、一支笔，甚至是教室里本来就有的一张桌子、一把椅子、都有可能成为你在学习过程中的一样工具。 ( 二) 通过MP3 来练听力 日语中的听力部分一直让学生很是苦恼，可以说是单词、语法等各项中最差的。语速慢一点的话，学生还能听懂些。但要是语速变快的话，那我就像是在听天书了，一点都不懂。。找一篇适合自己的文章用MP3 反反复复听，直到全部都能正确地听下来。当然，初次听文章的时候最好能一边听一边写，长此以往，就发觉突然有一天很多原来听不懂的都能听明白了，然后这时候就朝越来越难的文章迈进。渐渐地，听力就提高了。 二、把感兴趣的事物放到学习中 ( 一) 培养对日本动漫和日剧的喜爱 众所周知，日本是一个动漫大国。有很多有名的动漫为人所知。 比如，《铁臂阿童木》、《蜡笔小新》、《海贼王》、《灌篮高手》、《一休哥》等，日本动漫不仅可以让学生练听力，还可以让学生学到书本上学不到的知识。所以，将学习和感兴趣的东西结合在一起的话，学习会事半功倍。即使每天学十个小时也不会觉得厌烦和劳累。 ( 二) 把感兴趣的事物用日语表达出来 学生可以看看日剧、动漫，或是听日语歌曲。里面有很多我们不知道的说法。像“別に”“何でもない”，意为没什么。其实，按照学生所学的，“没什么”可译为“何もない”。以后，要说“没什么”的时候，就可以说“別に”“何でもない”。所以学语言的最终目的是要说出来。可以先从感兴趣的东西开始说，会比说不感兴趣的东西要容易的多。如果你不说，你永远也不会知道你自己到底会不会。自以为学了点日语，跟日本人讲话时心理明明想好了怎么说，可说出来却错误百出搞的人家一头雾水。语言这东西要真的说出来才是你的东西，心里想的和说的完全是两回事。 三、把讲台当作表演的舞台 学生可以利用会话课的讲台，用自己的实际行动进行解说。“我觉得好热哦，我把它打开可以吗？”于是学生走到门边，顺势做了个把门打开的动作，说：“刚刚门是关着的，现在我把它打开了，这时候就得‘開ける’。”接着，学生又走到窗户前，指着它说：“窗户在我们上课之前就一直是这个样子，没有被动过，那么这时候就得用表示状态和结果的‘開く’。这样一来，很多同学都明白了。在解说的同时不仅让班上的同学弄懂了自动词和他动词的区别，也进一步加深了自己对它们的理解。 四、广泛涉猎 ( 一) 注重英语的学习改善日语 日语中的黏着词，助词、助动词不好掌握，活用形式多样，敬语又复杂，的确很难学习。日语中有很多的外来语，其中大部分来自英语，而且读音也很相似。现在的日本社会，就是日常生活中也有很多人使用外来语。如果我们对英语一点都不了解的话，那么学习日语就会有很大的阻碍，也会觉得很累。相反地，如果会英语的话，那么它所对应的那个日语单词就会很容易记住了，而不用特意地去记它的片假名。比如リスク(risk 风险)、オーダー(order 定购)、クレーム(claim 索赔) 等，会这些单词的话，自然而然就会记住。学语言不是孤立的，语言与语言之间有很大的联系。要学好日语，对英语要有一定的了解。 ( 二) 通过阅读日本文学作品掌握日语中的难点 广泛的阅读能够扩大我们的词汇量和知识面。学生可以选择看一些简单、趣味性强的书籍。如《一番日本语》，非常适合在校的学生，因为里面有介绍各种各样大学生比较感兴趣的话题，像介绍日本的旅游旺地、一些小恋爱故事、几则漫画、日与小百科等等。 五、结语 通过嵌入式的日语学习方法，让我们更加懂得了学日语。虽然对于中国人来说有优势，但不等于我们就可以少下工夫。，要学会做一个有心人，养成思考、比较与鉴别的能力和习惯。总之，“业精于勤”，要“勤读、勤听、勤写、勤说”，把“勤”字贯彻始终。 只要持之以恒，最终一定会达到自己的目的的。 参考文献： [1] 周雪景. 浅谈日语学习方法[J]. 教育教学,2011(10). [2] 王华, 李琪. 日本文化与日语学习[J]. 西安文理学院学报( 社会科学版),2008(03). [3] 魏林. 自动词、他动词的特征及其分类[J]. 科技信息( 科学教研),2007(35). 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/415c6f14930ef12d2af90242a8956bec0875a598.html