《卡通天地》说课稿 各位评委老师你们好： 今天我说课的内容是《卡通天地》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析，教学目标，教 学重点难点，教学准备，教法运用，学法指导，教学过程，七个方面来汇报我的教学设计，理论根据将贯 穿在以下流程中。 一. 教材分析：本课节选自浙江人民美术岀版社美术课本十五册第三单元卡通天地，本课是造型应表现， 设计应用相结合的课程。按教材要求，这一单元内容分为 在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一， 4课时，以下内容讲的是第一课时。卡通现 各种卡通艺术形象以及鲜艳的色彩生动可爱的造型成为人 们喜欢的对象，并且被大量运用于会标设计，玩具，布艺设计等各种艺术设计中，因此向学生介绍这 些知识有助于提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，提升自身的审美情趣，同时在知识的学习中性形成初 步的艺术设计的能力，设计生活中的卡通人物。 二. 教学目标： 1. 2. 3. 认知目标：使学生对卡通的概念，种类，表现方法有一个较全面的了解 技能目标：能够根据所学卡通知识及表现技能画岀大胆创新的卡通形象 情感目标：拓展学生的美术视野，提升审美情趣，增加对美术的热爱学习用艺术的眼光看世界 三. 教学重点难点 依据教材内容和教学目标，我确定本课教学重点为：学习卡通的主要表现方法，运用夸张变形的拟人的手 法画岀有创意的作品来 难点：掌握卡通形象的五官画法。 四. 教学准备： 教师准备：多媒体课件，各种卡通道具，卡通资料，卡通图片范作 学生准备：绘画工具 五. 教学运用： 《美术课程标准》指出学习使用各种工具体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法，表现所见 所闻，所感所想的事物激发学生丰富的想象力与创造愿望，遵循这一原则结合初中生实际我将采用以下教 法： ⑴•媒体展示丰富多彩的卡通形象，让学生先感受认知从情境教学观着手，激发学生学习兴趣 ⑵•用分析讨论法，以学生为主题，引导学生大胆探索交流，激发学生的创意 ⑶•讲解归纳法，通过演示动脑动手，大胆尝试体验卡通形象的设计手法。 六. 学法指导：教会学生学习已经成为课堂教学的重要任务，学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教 学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的 养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴 趣，理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。遵循这一原则，具体有以下学法： 讨论发一一积极参与，总结规律 自主探究法一一学生实践，巩固提高 悬念发一一带着问题，巩固提高 七. 教学过程： 1. 情境导入，欣赏评述： ⑴•提问：你最喜欢的卡通片是哪一部？卡通人物是什么？通过问题，引发学生思考回答。 ⑵.教师岀示课件播放《猫和老鼠》的片段，让学生欣赏卡通电影的同时，感性认识卡通艺术的形象，再 结合学生生活实际让学生自己说说还见过那些卡通形象，然后引入本课课题《卡通天地》 2. 理解分析，掌握特征： ⑴.岀示课件，欣赏课本10页与11页的卡通形象，教师提问：你认识这些卡通形象吗？请你来辨认一下？ 请学生进行回答。再次提问：卡通形象是如何设计岀来的？学生回答后老师归纳，运用讽刺，嬉笑， 幽默的绘画形式。 ⑵.教师岀示真实的爱因斯坦的照片，请学生辨认，然后岀示爱因斯坦的卡通形象，说岀两者的区别，引 导得岀夸张，变形，变形是卡通艺术的主要表现手段。 ⑶.让学生分组讨论他们所了解的其他卡通故事或卡通形象，激发学生的求知欲望。 3. 积极体验，大胆创意： ① •让学生们临摹你最喜欢的卡通形象。 ② •学生创作，播放相关音乐背景让学生在优美宽松的环境大胆体验，在画的过程中体验设计的魅力，教 师巡回指导及时点播发现学生们的闪光点。 4. 展示评价，拓展延伸： 。 各小组推荐一位优秀作品的同学上台讲述自己的创意构思， 学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见 尊重个体差异，以鼓励为主目的是锻炼学生语言表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师 的肯定与表扬，从而使学生变得更自信。 教学小结： 我的小结不是简单的总结，为此我设计了三个问题 你学会了什么？ 你的体会是什么？ 你喜欢今天这堂课吗？ 目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识 的作用。 板书设计：在教学中，讲解过程与板书相结合，将多媒体课件相对应，做到直观，清楚，突岀主题，照顾 全面。 我的说课完毕，谢谢。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/418c2bfe83eb6294dd88d0d233d4b14e85243e9a.html