1.乒乓球社团：乒乓球社团是为了满足学生有个性的健康发展要求、提高我校的乒乓球水平而成立的。球社本着让更多的人了解国球、热爱国球的原则，培养竞争意识,提高我校学生乒乓球运动的水平，推动乒乓球运动的普及和发展。球社由我校的体育老师担任课外活动指导，成员来自学校每个年级。他们无一例外都是乒乓球爱好者，对乒乓球有着浓厚的兴趣。球社不定期比赛，使每一位爱好者对自己的水平有一个良好的定位，同时给自己的课余生活增添一抹鲜明的亮色。 2.PS社团：Photoshop是目前应用于设计、网络图像处理的最强大视觉传播工具之一，可以对图像进行裁切、旋转、修整、调整颜色、分色处理等。在学习和生活中被广泛应用，为了进一步提高学生们的计算机基本软件的操作水平，成立了本社团。学生们的学习兴趣都很浓厚，很快掌握了基本的操作技能，制作出很漂亮的照片。 3.美术社团：由我校热爱美术学习的学生组成。社团活动贯彻课改的精神理念，重在培养学生的素质修养。使学生进行个性化、创造性的学习，使美术特长得到更好的发展，更多的了解美术知识，更好的培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。这种活动多数孩子非常喜欢参加。 4.创意粘贴社团：兴趣是推动学习的内在动力。根据学生的爱好，采取自愿报名。教师利用多种形式激发学生学习粘贴的兴趣，培养爱好。启迪学生用日常生活中的制作粘贴画。通过创作贴画培养学生的审美能力与创新能力，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 5.陶泥雕塑社团：所有参加陶泥雕塑社团的同学都有这么一个感受：最初都不知道陶泥是什么，一节课下来，学生们就都爱上了陶泥。经过一段时间的学习，学生们都认识到软陶的确有它无与伦比的魅力，它的色彩就像彩虹一样多彩的交叠而又完美的衔接。制作一个软陶成品不仅是艺术的创作更是耐力的锻炼，更是细心与情致的培养，人格的修缮。作品虽显稚嫩，但每一个都充满了小创作者对艺术的热情及丰富的想象力。 6.手工编织社团：小学生好动、爱玩，特别喜欢动手，而手工编织正好利用了这一特点满足了学生的需要。通过对学生“编、织、贴”等方面的指导与练习，让他们经历设计，制作作品的过程，体验动手实践的过程和成功感，领略手工艺品独特的文化内涵，提高文化品位和人文素养；同时通过动手操作，可以培养他们的创造性思维能力，艺术欣赏能力和实际运用能力。学生初学创作中就能获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。同时，手工编织创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生创造活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。 7.布艺手工社团：手工布艺是很多人都会的，本社团活动充分发挥学生的智慧，通过简单的材料：小碎布、针线、纽扣等就可以像变魔术似的变出自己喜欢的玩偶、胸针和布袋，是不是很神奇？ 8.木工模型社团：“木工模型制作”是一门综合性较强的模型设计与制作基础训练的课程，它可以培养学生的动手能力和解决问题的能力，而且是验证设计和训练设计思维的一种手段，可以培养学生在平面与立体空间、图纸与具体实物之间转换的理解力。 9.飞碟杯社团：飞叠杯最先发源于美国，中国第一批飞叠杯爱好者聚集地则在汕头。玩飞叠杯讲求的是速度，选手们所要挑战的是时间，最大的对手就是自己的极限。玩飞叠杯上手通常是很容易的,但要玩好就不容易了。一套飞叠杯由12只杯子特制的杯子组成，与普通塑料杯有所不同。在完整的比赛中,选手们要摆放的分别是3-6-3金字塔形，6-6金字塔形和1-10-1金字塔形，称为一个CYCLE。飞叠杯竞技比赛分为单人CYCLE，双人CYCLE和四人团体接力CYCLE。“飞碟杯”社团丰富学生的课余文化，培养学生对“飞叠杯”运动的兴趣，提高学生的反应能力，加强手、眼的灵活性与协调性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42dce271cfc789eb162dc83d.html