论初中道德与法治的有效教学方法 作者：庞丽科 来源：《新课程》2020年第14期 摘 要：初中道德与法治的学习对学生形成正确的人生观、世界观和价值观有着积极的影响。因此，作为一名初中道德与法治教师，要对课堂教学的有效性引起充分的重视，将有效的教学方法运用到课堂教学当中，促进学生积极主动地学习初中道德与法治知识。 关键词：初中道德与法治;有效教学方法;结合实际;直观情境;小组合作;合理问题 作为一名新时代下的初中道德与法治教师，我们应当跟上时代发展的脚步，深入研究新教材，及时更新自己的教学思想，使用更能贴近学生实际的有效教学方法促进学生综合素养的提升。下面，我将结合自身教学实践经验，对关于初中道德与法治的有效教学方法做如下四方面的论述。 一、注重结合实际 初中道德与法治中的理论知识其实都是人们现实生活的缩影，新课程改革中也多次对教师提出了将课堂教学生活化的要求，而“教育的本质即是生活”的理念也受到了广泛认可。因此，作为一名初中道德与法治教师，我们要注重在课堂教学中结合实际生活，从生活的角度引导学生去学习道德与法治的理论内容，进而增强学生的学习动力。 例如，我在引导学生学习《深深浅浅话友谊》这一节时，首先，我为学生讲述了日常生活中一位学生帮助另一位学生学习的事情，对学生说道：“甲和乙是很好的一对朋友，甲生学习成绩较好，而乙生的学习成绩总不能令人满意，甲在乙的请求下答应了帮他复习功课、解答疑问，但导致甲经常有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课，为此甲觉得很为难，大家思考一下，怎样才能让甲觉得不为难呢？”由学生对此实际问题的回答情况，我引导学生学习了友谊应该具有怎样的品质。然后，我又为学生介绍了生活中的其他实际情况，帮助学生明确了对友谊的认识。最后，我做了课堂小结，在课件上展示了一首关于友谊的小诗，让学生齐读后畅谈了这节课的学习收获。 二、创设直观情境 传统教学中教师一直受课堂空间的束缚，使学生处在狭小封闭的空间中学习枯燥的理论知识，导致课堂教学的有效性一直得不到提高，但是新时代下的课堂中教学资源已经得到极大的改善。因此，作为一名初中道德与法治教师，我们可以利用先进的教学资源多媒体技术创设和授课内容相关的直观情境，使学生的课堂注意力得到充分的集中。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43714a30beeb19e8b8f67c1cfad6195f302be80f.html