二十四节气国学公开 课教案 精品文档 《二十四节气》教案 一、 教学目的 1、 了解二十四节气基本常识。 2、 探索节气习俗等文化内涵，独特情趣。 3、 传承民俗文化，树立人与大自然和谐相处、保护环境的意识。 二、 教学重难点 重点：了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵 。 难点：激发学习传统文化兴趣，树立人与自然和谐相处保护环境意 识。 三、 教学方法 讲授、提问 四、 教学过程 1、 新课导入 中国继古代四大发明之后，又出现了第五大发明。下面我们来 看一短片，请仔细看视频回答相关问题。（视频播放）请问中国的 第五大发明是什么？（二十四节气） 2、 新课 ① 从短片中我们可以看到，二十四节气是怎么来的呢？ 交流 ② 二十四节气的由来 中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋 收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方 法来遵循，以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出 来的。 ③ 从短片中我们还可以看到制定二十四节气的方法是什么？ 交流 ④ 二十四节气制定方法 祖先们没有时钟计时，便在地上插一根竿子，依「竿影」来确 定「冬至」、「夏至」、「春分」、「秋分」。再根据太阳从黄经 （即地球绕太阳公转的轨道）零度起，沿黄经每运行 15度所经历的 时日称为“一个节气”，依次划分出二十四节气。 ⑤ 二十四节气歌 二十四节气具体有哪些节气？ 人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』 ⑥ 二十四节气含义 重点字词解释 立：开始；分：（昼夜）平分；处：停止；暑：炎热；至：极致 ⑦ 辨一辨：节气知识知多少？ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 1、 赏景色，辨节气 2、 话习俗，辨节气 3、 知农活，辨节气 4、 品意境，辨节气 ⑧ 议一议 有人说：“二十四节气作为农业社会的时间认知体系，在城镇化 的今天已经没有意义了。”对此你怎么看？ 总：二十四节气的现代意义： 1、 中国传统文化的传承与发展 2、 思考人与自然的关系 3、 全球温室效应 4、 气节如节气 五、 小结 二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧，是我们老祖宗仰望星 空发现的奥秘，是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少 年，希望我们勇于肩负这项使命。申遗成功不是结束，而是开始！ 希望我们留给子孙后代的，不仅仅只有端午清明。 六、 作业 收集相关二十四节气其他知识。 七、 推荐阅读 《二十四节气知识》许彦来 《二十四节气民俗》高倩艺 《时光印痕:唐诗宋词中的节气之美》沈善书 《二十四节气与养生（修订版）》张红星、左祖俊 《光阴（中国人的节气）》申赋渔 八、 板书 二十四节气 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43885f2b5122aaea998fcc22bcd126fff6055d7e.html