浅谈如何上好《认识时间》这一课 茫丁乡小学 张月歌 学会节约时间，养成按时作息的良好习惯，是每个小学生从小要培养的行为习惯，小学数学教学从一年级起就担负着培养学生时间观念的重要任务。“认识时间”一课，是学生在一年级上册认识钟表的基础上进行学习的。时间的教学，不管在低年级，还是在中高年级，都被视为一个很抽象的概念，学生难以理解，老师教得也很辛苦，所以针对这节课谈谈自己的几点想法。 一、在直观中呈现知识 对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念。在课堂教学时，我运用5个5个数的数学游戏、板画，让学生通过看钟面上的阴影部分，再让学生用5分5分数的方法读取时间，达到了良好的教学效果。 二、让所学知识紧密结合生活 充分利用现有的资源，例如：本节上课时间为11：20。老师抓住这个不是整时或半时的时间，提出疑问：“同学会看整时和半时的时间，那这个时间你们会读吗？让我们在小组内讨论下，每位同学充分发表自己的见解，最后达成共识，一起学习完这节课，同学们一定会读这种时间的。”通过生活中的疑问，激发学生的求知欲望，从而导入新课。；还可以通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。充分利用了学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。 三、让学生在合作中学习，在质疑中成长。 让学生亲身经历获取知识的全过程,引导学生主动参与知识的建过程,使学生学习更加主动,改变传统教学方式，例如：在本节课的课堂教学中，让学生在小组内互助学习，你来说，我来补充，产生质疑进行辩论等等，让孩子们在合作中学习，成长。 四、加强操作课中验证是课堂教学的有效保证。让学生在教学活动中,通过有趣的活动探究知识,验证结论,从而感知知识的产生过程。让学生能举一反三,科学地掌握知识,给学生创造更多的机会,例如：在认识1小时=60分时，通过让学生亲自动手拨钟表，验证自己的观点，从而发现问题，解决问题。 五、做好课后小结 课后小结，无非就是这一节课的内容进行简明扼要的总结，让学生明白这节课学习的主要内容。课后小结是一堂课的重要环节之一。在课堂教学中,教师要多给学生机会,让学生经历总结知识、梳理知识的过程,使学生在课前、课中获得的初步认识或支离破碎的知识成为正规的、系统的知识。 总之这节课，通过让学生动手拨小闹钟为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。 通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。充分利用了学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/438b2a1bbe1e650e52ea99e1.html