龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 颂读古诗词,弘扬爱国情 作者：褚占元 来源：《读写算》2012年第20期 古诗词是我国古代传统文化的宝贵遗产，凝聚了中华民族几千年的深厚的文化精髓。古诗词不仅历史悠久，作品丰富；而且意境清新，含义深刻。学生可以通过古诗词了解历史，懂得许多道理。我认为在提倡素质教育的今天，小学语文教材中的古典诗词的教学，有助于学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。通过诵读古诗词，能培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生爱家乡、爱祖国的感情，使学生形成正确的人生观和价值观。 一、激发兴趣，培养学生对中华古诗词的热爱。 兴趣是最好的老师，要想激发学生们对古诗词的热爱，必须要他们感兴趣。在古诗词的教学中，我首先说明这些经典古诗词是古代圣贤思想、智慧的结晶，是民族文化的瑰宝。在上课前精心制作课件，选择恰当的音配画，努力营造浓厚的学习古诗词的氛围。让学生观其图，想其意，感其境，听其音，领其情。如在教学北师大版第十册张继的《枫桥夜泊》时，我引导学生观看那平凡的桥、平凡的树、平凡的水；想象远处平凡的寺、想象中传来平凡而古老的钟声，再通过多次诵读作品，再现诗人为我们创造的那一幅情味隽永、幽静迷人的江南水乡夜景图。让学生感受其意境的同时，播放了背景音乐的《弯弯的月亮》。优美深情的音乐把同学们带入迷人的情景中，充分体味旅途幽美景色对孤孑旅人的慰藉。在我这样的引领下，学生们产生了浓厚兴趣，学习热情日益高涨，毫无厌烦迹象。 二、诵读古诗词，培养学生人文素养。 古诗词都是美心美文，嘉言懿行。让学生们熟诵于口，濡染于心，会使他们在不知不觉中提高品性和修养，有利于学生树立远大目标，培养正确的价值观和人生观。引领学生诵读诗词时，我时刻注意指导学生朗读古诗词要注意停顿、重音等要求，让学生诵读，揣摩作品的内容和情感。与此同时，用课件展示一些反映古代生活的画面，播放有关的民族乐器演奏的曲子，学生边看边听，让诗韵古风去感染学生，让那悠扬的曲调把学生带进想象的境界，感受诗歌展现的形象，走进诗人的思想世界。 在诵读古诗词教学中，我充分挖掘和展示诗歌中的各种人文品质并积极关注和引导学生的人文发展。如“海内存知己，天涯若比邻”表现了对真挚友情的珍视；“慈母手中线，游子身上衣”表现了对浓浓亲情的感恩；“粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间” 表现诗人正直廉洁高尚的情操。这些经典的句子很能促进学生身心和谐发展，不仅在学习过程中体验多彩的人生，更重要的是以中华民族传统美德不断丰富自己的精神世界。同时，我要求学生每周摘抄古诗词作为常规作业，先从熟悉的或者已学过的诗词入手，可以为自己喜欢的古诗词配上了一幅精美的彩图；可以把它改成了一则有趣的小故事或一篇优美的文章；还可以写下自己对诗词独特的感受。这既是对所学的一种语言积累，又是对学生学习古诗词的拓展。每周对学生作品进行评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43911a04a1116c175f0e7cd184254b35eefd1a84.html