课 题 30 端午节的由来 课 时 1 1、认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字，会写教学目标 “佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。 2、用自己的话说说端午节的由来 教学重难点 教学用具 抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。 小黑板 教学 方法 自主学习合作探究法等 教 学 过 程 一、谈话激趣，导入新课 同学们，你知道我国的传统节日——端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起来读一读《端午节的由来》这篇课文吧！ 二、初读课文，整体感知 1、学生自学生字。 （可以在文中画出要求认识的生字，借助拼音，读一读，用自己学过的方法记一记。不理解的词语也可以提出来。） 2、检查自学生字情况。 （1）读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗 提醒学生注意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。 （2）理解词语： 辅佐：协助 爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。 诬陷：诬告陷害。 无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。 修 改 补 充 谗言：陷害人的坏话。 流放：将罪犯驱逐到边远的地方去生活或劳动的刑罚。 祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 祈祷：宗教仪式之一。本文中包含有“恳求”的意思。 3、学生自由读文，把课文读通读顺。通过读文，你都知道了什么呢？ 4、教师引导学生从两方面来汇报： （1）端午节的由来。 （2）爱国诗人屈原。 （学生说出大概的内容既可，不做更细的要求。只是大致的了解。） 三、细读课文，理解感悟 1、我国的传统节日——端午节有哪些习俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪部分作了简要的说明呢？ 2、学生自由读文1——2自然段，想一想，画一画。 3、学生汇报。 习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。 由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。 4、感情朗读。 四、课堂小节，置留问题 为了纪念屈原，这些习俗以有两千多年，那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢？相信在下节课的学习中，你就会找到答案。 五、布置作业 1、抄写本课的生字、新词。 2、继续有感情地朗读课文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43af804c852458fb770b5678.html