祖国颂教学设计

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祖国颂

教学目标

1. 感受和领会颂扬祖国这一类歌曲的风格特点,体验不同歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式。

2. 了解歌曲《祖国颂》的演唱形式及情绪、节拍、力度、旋律等音乐表现要素。 3. 了解民间曲牌音乐老八板与歌曲《祖国歌》的联系。 4. 掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格。 5. 认识与这几首歌曲有关的著名作曲家和歌唱家。 教学重、难点 教学重点:

辨别歌曲不同的演唱形式;感受不同歌曲的风格和音乐效果;能够感知歌曲的力度变化、律起伏的音高变化。 教学难点:

理解不同歌曲演唱的风格特点;了解旋律线的起伏特点;《祖国颂》乐曲分析。 教材分析

1.《祖国颂》是一首领唱、混声合唱曲,由乔羽作词、刘炽作曲。全曲共分为六个部分,每个部分通过节拍、节奏、调式和演唱形式的变化来达到不同的艺术效果,使整个歌曲充满了热爱祖国的豪情。歌曲第四部分出现的男女领唱、合唱,旋律优美,催人奋进。这首歌曲一个独特的创作手法是在歌曲的间奏中加入了朗诵。

2.《祝福祖国》是一首女声独唱歌曲,带有民歌色彩,调性为五声宫调式。歌曲有AB个乐段带结束句。歌曲第一部分带陈述性,用民歌色彩和质朴的旋律颂扬伟大的祖国;第二部分饱含激情,在高音上唱出祖国,我的祖国……”表现了对祖国的一片深情。

3.《今天是你的生日,中国》是一首独唱加混声伴唱歌曲,曲作者是著名作曲家谷建芬,由钟维国改编为合唱曲。歌词中:今天是你的生日,我的中国,清晨我放飞一群白鸽,为你衔来一枚橄榄叶,鸽子在崇山峻岭飞过……”把伟大祖国比喻为一枚橄榄叶,形象生动,浪


漫舒展。歌曲分两个部分,第一部分旋律起伏平缓,[内容来于斐-_-_ FFKJ.Net]基本在低音区走动,带叙述性,柔美抒情;第二部分一个八度大跳,将歌曲推到高音区,并且反复一次,浓墨重彩地表现了对祖国生日的深深祝福。

4.《祖国歌》是以民间乐曲老八板的曲调经重新填词写成,歌词质朴,是上个世纪20代的学校生活的真实写照。歌曲鼓励学生刻苦学习,长大后报效国家,具有较强的现实意义。尽管歌词的措辞风格与现在有一定区别,但也能够理解。其调式为五声徵调式。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐....)(一份供任课教师参考的完整教案 1 导入

1)复习《歌唱祖国》,欣赏另外几首颂扬祖国的歌曲。 2音乐导入:播放学生熟悉和喜欢的歌曲《祝福祖国》 2.欣赏领唱、合唱歌曲《祖国颂》 1)简介词作家乔羽和作曲家刘炽。

2)聆听歌曲《祖国颂》,请学生思考,这首歌曲描绘了什么音乐形象?它们是如何表现的?

3)学生用语言描述歌曲的情绪变化。 4)教师提问:这首歌曲的演唱形式是什么?

5)教师提问:这首歌曲可以分为几段?每段都表现了什么内容?每段音乐的力度和节拍有什么变化?

6)再次聆听歌曲《祖国颂》,要求学生画出旋律线,完成《祖国颂》歌曲填表习题。 3.欣赏歌曲《祝福祖国》《今天是你的生日,中国》 1)教师简单介绍著名作曲家孟庆云、谷建芬。 2)播放歌曲《祝福祖国》,学生轻声跟唱。 3)欣赏领唱、合唱歌曲《今天是你的生日,中国》

4)学生思考并回答这两首歌曲在风格上与《祖国颂》有何区别?


5)启发学生从歌曲演唱风格上思考《祝福祖国》和《今天是你的生日,中国》两首歌曲有何异同。

6)引导学生分析这两首歌曲的演唱形式是什么?各分为几段?旋律进行有什么特点? 7)请学生谈谈这两首歌曲是怎么赞颂祖国的? 4.欣赏歌曲《祖国歌》 1)聆听歌曲《祖国歌》

2)教师介绍这首歌曲产生的背景和民间音乐老八板(戏曲曲牌,旋律源于民间小曲,流畅、活泼。这首曲经重新填词而成) 3)学生演唱歌曲。

4)请学生分析歌曲的调式及演唱风格。 5)学生有感情地再次演唱歌曲。 6)请学生为歌曲创编歌词。 7)学生演唱自己的作品。 5.课堂小结

我们学习了四首具有不同演唱风格、不同演唱形式的歌唱祖国的歌曲。通过学习,我们应了解节拍、力度、旋律等音乐要素对表现歌曲情绪的重要作用,体会不同歌曲在表现赞颂祖国情感时的不同表现手法。


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