《小学数学学习病理学》读后感 这个寒假，由于担心疫情的不稳定因素，于是乖乖地在家写写字、看看书。《小学数学学习病理学》这本书之前已经看过了，这个假期看到女儿的作业里面有一些错题，觉得这些错题在我们教师的眼中是不应该错的，但是孩子偏偏去错了，究竟是为什么呢？因此，重新看回这本书，希望能给自己一些启发。 《小学数学学习病理学》这本书的作者王金发老师，他是正高级教师，广东省“特支计划教学名师”、“广东省特级教师”、“广东省名师工作室主持人”、广东省"百千万人才培养工程"名师培养对象，先后出版了《小学数学学习病理学》《玩转数学智慧乐园》、《教师团队修炼》等多本教育专著。当时，在写《小学数学学习病理学》这本书的时候，王老师是东莞东城第五小学的数学科组长，他结合自己的数学课堂教学和科组日常管理的点点滴滴，收集和整理了相关的写作素材，然后在华南师范大学教育科学院系主任王甫全教授的鼓励下，从学生学习病理学的角度去思考，完成了《小学数学学习病理学》这本书的写作。这本书主要是立足学生学习病例开展的病理研究。全书从数学学习的特点、数学学习的心理、学习方法、教师的教学行为出发，对学生在概念、计算、解决问题等具体学习中产生的病例进行细致入微的心理透视，并且结合大量翔实、生动的案例进行阐述，从中揭示小学生数学学习的病理，为改进学生学习方式开辟全新的研究视角。看完整本书，主要的感受是实实在在，内容框架丰富而详实、理念支撑有力而扎实、引用例子平凡而真实。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/449ae13da000a6c30c22590102020740bf1ecd45.html