化作春泥呵护花，师生情深似母子 [摘要]作为一名教师，必须“知道孩子的世界”。鲁迅先生曾做了一个形象的比喻：“要下河，最好事先学一点浮水的功夫。”教育教学过程首先就是一个精神成长的过程。老师要是从事以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。 [关键词]最慈祥的妈妈；教坛名师；良好、和谐、融洽；智慧与爱心 如果有学生给予了你最高的赞誉是：“老师，在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师”。那么作为一名教师的你肯定是欣慰的，是喜悦的。《论语》有言：君子不重则不威，学则不固。只有这样，学生才能于内心真正对教他的老师产生温情与敬意。作为一名一线的老师，每天都要和学生及家长接触，学生和家长也就成了老师生活中不可缺少的一部分。因此，良好、和谐、融洽的师生及家长关系，能让教师轻松愉悦地提升教育教学效果。而我们面对的学生及家长是形形色色的，特别是家长之间的差异是客观存在的，他们的学历、职位、性格均有所不同。那么作为一名合格的教师，怎样才能处理好学生及家长之间的关系，让孩子把你当严父慈母，让家长放心把孩子交付与你？这是我们每位教育工作者一直以来都很纠结的问题。 下面我结合自己近十几年的教育教学生活从三个方面来谈。 一、浇灌智慧与爱心，开启学生美好的心灵 作为一名教师，必须“知道孩子的世界”。鲁迅先生曾做了一个形象的比喻：“要下河，最好事先学一点浮水的功夫。”教育教学过程首先就是一个精神成长的过程。老师要是从事以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。“精神关怀”更深刻、更准确地反映了老师教育劳动的意蕴，体现了老师以人为本的教育精神，表达了对学生的情感和态度。 “对老师来讲，没有爱就没有教育”，温总理的这番话，一语道破了教育的真谛。在这近二十年的教学工作中，我发现：学生是最容易动真感情的，特别是新世纪的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，如果老师没有正确处理好师生关系，那么教与学的关系也会日益紧张起来，不难想象，一个学生如果对自己的科任老师印象不好，无形之中就会产生抵触情绪，甚至怨恨，那他更不会接受该老师的教育。每个孩子都有他的情感，我们只要发现他心灵的闪光点，及时用他的优点去指导他的缺点，“晓之以理”，“动之以情”，抓准时机，建立密切的师生关系。 作为一个科任老师，要好好地去爱每一个孩子，更要让每一个孩子感受到你对他们的爱，这种爱能化解一切矛盾，这种爱能让自己迅速走进学生心灵，创造出教育的佳境。有很多老师认为对待学生必须严厉，其实这样最容易导致学生对你敬而远之，因此我就把“模糊数学”的理论运用到与学生的相处中，做到了松严有度。只要不是原则性问题，我就使用我的教育方法。我常常轻轻地拍拍学生的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46d7808003768e9951e79b89680203d8cf2f6a9f.html