学而思则智，知而行则通 ——2017年创新团队学习汇报 回首这半年在培育站里幸福而温暖的旅程，我经历了一次精神与文化的洗礼，思想与实践的锤炼，导师们的执着和睿智点亮了我的心灯，同伴们的认真而勤奋振奋着我的精神。这几个月里，我和大家怀着理想，努力前行。而我，也和大家一样，在前行中收获到了一路芬芳。 一、学——为我铺展一个花开枝绽的初春 至今，我依然记得第一次在学员名单看见自己名字时的那份惊喜与激动。虽然已有十年的工作经历，常有“破茧成蝶”的美好愿望，但总还是一个没有蜕变的毛毛虫。困顿于这样的现状，有幸与大家结缘，导师的理论阐释、小伙伴激情四溢的鲜活课例，常常让我会获得一种顿悟，一种启迪。我惊喜地发现，导师们的智慧都源于读书的滋养和实践的锤炼。而后反思自己，知识结构陈旧，专业理论匮乏，面对自身的短板，在忙碌于繁杂的教学工作之余，我，终于学会了静下心来阅读。目前，我正读着傅校推荐的《语言本能》，窦桂梅的《做有专业尊严的教师》，温习了《玫瑰与教育》《做一个学生喜欢的老师》，对于专业前沿杂志，我选择性的精读《语文知识》和《小学教学参考》。在阅读《做有专业尊严的教师》过程中，写了一篇读书心情故事，其间有这样一段:要做教师，任何时候，都要学会把学习获得的能量转化为课堂教育智慧。教师之间的智慧有差异，关键是要自省，要能发现自己的优点所在，问题所在，能发现自己教学智慧缺陷所在。曾经的我总以“工作忙”为借口把晦涩的专业书束之高阁，甘心“平庸”的生活。窦老师已经如此出色，但她依然行走在以“读书、实践、反思”为生命方式的教育之路上。自知是一个易于遗忘，也拙于言辞的人。于是学着师傅，将喜欢的文字拍照打印，取名为《芬草集》。明媚的阳光里，捧起《芳草集》，那一切细腻的感情，美丽的事物，智慧的思想，让我似有一种走进花开枝绽初春的感觉！ 二、思——为我呈现一个山青水秀的仲夏 每一次研讨活动都是一次洗礼，徐主任的引导智慧而精彩，沙校长的讲座字字珠玑、发人深省，傅校长的点评精辟独到。让我们对语文教学，自身专业成长，更加明朗，寻觅到基于文体，实施小语教学的各种路径。 记得去年，第三次相聚在实验小学，聆听三位导师中肯的点评和殷切的希望，张校长的一句话铭记于心：“每位老师都应思考，我从哪里来，要到哪里去？每位学员要通过活动，能够主动思考问题、积累经验，寻求解决问题的方法，化思考为实践。”以后每次参加活动，我都会以行动者来观摩、思考。在交流环节中，我都会带着思考与执教者交换思想，从大家智慧的光芒里吸取营养。为了让自己每一步的行走都能留下踏实、清晰的足迹，我把每一次的学习心得，都搜集整理了出来。而后又将所思所悟凝练成两篇文章，发表在《华夏教师》，参加了省论文评比，并向《小学教学参考》投稿，当收到录用通知一刻，一种无法表达的甜爽感觉充满心头，如同，在仲夏时节走进山清水秀的大自然。 三、知——为我迎来一个稻黄果香的深秋 窗外日光弹指过, 席间花影坐前移。一晃眼与培育站结缘已有大半年，而留下的浅浅印记将是我一生的难忘。“市优秀班主任”、县“优秀教育工作者”、全国青少年法制知识大赛优秀指导奖，辅导学生《开学第一课》获市二等奖，市“第九届书信大赛优秀指导奖”市”多媒体软件比赛”一等奖，“一师一优”市优秀课例，我还有幸成为了市语文中心组的一员！在培育站的第一次专题研讨活动中，执教了《理想的风筝》，市情境教育观摩活动中，我主编了校本课程《追寻英雄的足迹》，并执教了其中的一篇课文《丰碑》。主持的微型课题已提交结题报告。对照入站时的计划，接下来我还要看完《语言本能》《每个孩子都爱学》，申报主持一项更高级别的课题，参加一次教学比赛，发表一篇论文。对此，我既感觉挑战的压力，也感觉成长的兴奋。思想得到充实是一种幸福的滋味，如看到硕果盈枝，走在收获的金秋田野。 四、行——为我提供一个海阔天空的暖冬 半年里，我们在三位导师的引领下以“小学生阅读情境课堂指导优化的实践”为研究专题，开展了丰富多样的教学实践。行动，因为有目标而脚步坚定，行动，也因为有信心而步履从容。 在每一次的交流、反思中，渐渐清晰阅读情境的创设不是课堂的花架子，要依据课堂所要达成的目标，要确实能激发学生探求的欲望。在此基础上 深化对语言的理解，转化成学生自己的语言。反思自己，离这样的课堂还有多远？仅仅靠着模仿别人的教学技艺是远远不够 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46e171f5fc0a79563c1ec5da50e2524de518d020.html