一年级下册语文专项练习看图写话1_通用版 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 问题设置一：今天数学考试成绩明白了，（ ） 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。 问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）内心暗暗的想（ ） 那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 提供有关词语：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 内心像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（ ） 提供快乐的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、乐不可支 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四：认真一看，（ ） 要紧引导小孩想象明明的内心活动； 问题设置五：明明来到办公室（ ）[来源:ZXXK] 问题设置六：老师（ ），明明（ ）[来源:学.科.网] [来源:] 后记学生作品： 今天数学考试成绩明白了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，内心像打翻了五味瓶一样难受。但明明在内心暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。但是认真一看，发觉其中有一个题目错了，老师 没改出来，如何办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好小孩。如何办呢？明明想了专门久。终于他依旧决定了告诉 老师，因此明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指赞扬道：你真是一个诚实 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/48ea0b2975c66137ee06eff9aef8941ea76e4b11.html