《明月何皎皎》古诗词阅读理解 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁！ 引领还入房，泪下沾裳衣。 1．从体裁上看，这首诗是____________。 2．下列对本诗的理解分析不恰当的是 A．一、二句写皎洁的月色透过轻薄的罗帐，照着主人公，勾起了他的无尽乡愁。 B．“揽衣起徘徊”一句用一连串的动作，说明主人公失眠的时间之长，忧愁之深。 C．五、六句表明主人公即使在欢乐的旅途中仍然时时思念家乡，时时依恋家乡。 D．结尾两句主人公由“出户”又“入户”，内心的愁情无法排遣，以至泪下沾衣。 3．本诗塑造了一个怎样的人物形象？如何塑造的？ 【答案】 1．古体诗 2．C 3．通过心理描写或动作描写塑造一个久居他乡、愁思辗转、夜不能寐的人物形象。 【解析】 1．本题考查学生诗歌体裁上分类判断能力。解答此题，可根据记忆中各种诗歌体裁上的特点来判断。本题，从体裁上看，这首诗是古体诗。 2．此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。 C项，五六句“客行虽云乐，不如早旋归”，是设想其夫思自己。不是选项中的“表明主人公即使在欢乐的旅途中仍然时时思念家乡，时时依恋家乡”。 故选C。 点睛：本题主要考查对诗歌的理解和分析能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关句子，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。比如本题C项，五六句“客行虽云乐，不如早旋归”，是设想其夫思自己。 3．此题考核赏析诗歌人物形象的能力，一般都要从诗句中找出一些与人物形象相关的关键词，通过合理的想象和联想来分析作答。“明月何皎皎，照我罗床帏”写思妇夜不成寐，“忧愁不能寐，揽衣起徘徊”通过动作具体写其愁思辗转，“客行虽云乐，不如早旋归”自己设想游子也在思念自己，属于心理描写；“出户独彷徨，愁思当告谁！”“引领还入房，泪下沾裳衣”是通过动作行为女主人公也不成寐，有无人诉说的孤独寂寞的思妇形象。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4945fd7164ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb0f.html