二、校园的景色 ——有序观察 抓住特点 【习作要求】 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。 【教学目标】 1、引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。 2、引导学生抓住景物的特点，按一定的顺序进行观察。 3、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 4、积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。 【教学重难点】 1、了解什么是景物的静态和动态的特点。 2、明白如何根据景物的特点来联想和想象 3、了解校园里景物的顺序和重点。 【教学过程】 一、前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1、同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍。出示图片： 2、导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！ 3、师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？ 4、当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？ 师：枝条上的是小芽，还是花苞？ 师：叶子是什么颜色和冬天时，看起来有什么不同？ 师：看看草地上有多少不同的小花？ 师：看到哪些不同颜色的花？ 师：闻闻看，草地的气味、花的气味。 师：闭上眼睛，用你的身体感受春天 师：春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉 师：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗 有什么不同 师：春天有哪些颜色 师：春天的草地上有什麼 师：春天的校园里有哪些不同的花 师：春天的叶子有什么特别的地方 师：春天的校园可以发现哪些不同的小动物 师：春天的校园有哪些自然, 美妙的声音 师：„„ 5、今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？ （二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1、为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？ 鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春风 满园春色 妙手回春 春风得意 2、老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？ 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》 万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》──唐 王涯《春游曲》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐 贺知章《咏柳》 春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》 （三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 1、小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49dd6a70102de2bd97058881.html