郑州市说课量化评价表 评价项目及权重 等级、分值 评价要点 A 1 基于课程标准设置教学目标 目标设置 目标表述（20分） 2 把握文本的核心内容，分析其在学科知识中的地位、作用 3 准确把握学情、学生认知规律及学习的起点 4 目标表述具体、清晰、可操作 课堂评价（10分） 1 课堂评价与教学目标一致 2 课堂评价形式多样 1 情境创设新颖，导入方法自然 2 教学环节围绕教学目标科学合理地展开 3 适时展开课堂评价落实目标，促进学生进步与发展 教学过程 教学方法 （40分） 4 学科特色突出，教学方法灵活，导学案使用恰当。 5 学生主体作用和教师主导作用有机结合，体现课改精神 6 重点鲜明突出，难点突破巧妙，总结精要到位 7 恰当使用“班班通”辅助教学 8 作业练习设计合理，符合减负要求 1 学科知识准确、系统，学科语言规范严谨，普通话标准 基本素质 基本能力 B 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 C 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 D 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 2 举止得体，教态自然大方 3 板书规范，设计合理 4 示范操作，熟练规范 5 思维敏捷，应变能力强 （20分） 教学特色 （10分） 1 整体设计自然流畅，起承转合过渡自然 2 体现独特、创新的教学风格与特色 地理学科教学基本功考核办法 教学基本功考核内容包括学科教学技能和讲课两部分，分值为100分。具体要求及考核办法如下： 一、学科教学技能考核内容、要求及评分办法 1.考核内容：学科教学技能考核部分占50分。共分两项内容：板图（30分）、板书（20分）。 2. 考核办法：（1）由选手抽签决定技能展示顺序。（2）板图内容为中国轮廓图，包括长江、黄河。绘制时间为5分钟。 （3）现场公布课程标准，选手根据课程标准任意选择一个角度设计合适的板书（板图），不少于20字。准备时间10分钟。板书时间5分钟。 3．评分标准：（1）板图评分标准 等级（分数） 评分标准 A 图形正确美观、线条流畅，各部分比例恰当，徒手画流利娴熟，（21—30分） 板画过程无修改，标注完整正确。 B (11—20分) C (10分以下) 图形正确，线条顺畅，各部分比例合适，徒手画能顺利完成，板画过程中有少量修改，标注基本正确。 图形各部分比例不当，徒手画生疏，板画过程中反复擦拭，标注不完整或出现错误。 （2）板书设计评分标准 项目 等级 A等 （16—20分） B等 （10—15分) C等 （9分以下） 设计不得当。 内容准确，简单地呈现知识结构。 辨认。 书写不规范，修改较多，难以辨认。 书写规范，字体美内容准确科学，重点突出，设计合理新颖。 观，布局合理。 书写正确整齐，易内容与设计(15分) 粉笔字(5分) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b45d7e125fff705cc1755270722192e453658c6.html