龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 去发现吧！秘密就在我们身边 作者：寒烟 来源：《作文大王·中高年级》2013年第10期 有人说，生活中从来不缺少美，而是缺少发现。这句话，延展到生活中的其他方面，也是适用的。比如，生活中从来不缺乏哲理，而是缺乏发现。生活中处处都有着科学常识，只是常常被我们忽略了，没有被发现……因此，只要我们留意，就能从生活中发现美的事物，发现一些生活哲理，发现一些科学知识，一些生活小窍门…… 发现，是一个过程。把这个发现的过程记录下来，当然是一篇记叙文。发现，需要有人去“发现”，需要一个被发现的对象，需要发现那个现象背后的“真相”。总结起来，在这样一篇记叙文里，必须有这样一些要素：发现的人（一般是“我”而不是别人），发现的对象（你发现了什么？从现象到本质），发现的过程（开始、发展、结果）。 这样说太抽象，我们还是以具体的例文来分析吧。 在吃早餐时，我把一个煮熟的鸡蛋剥了壳，竖着放在一个玻璃瓶的瓶口，鸡蛋有一小半没入瓶中，我习惯地用手按压着鸡蛋。当鸡蛋被我按进瓶里时，它却碎成了几块。（从鸡蛋不能被塞进玻璃瓶写起。）这时，我突然想：能不能把这个鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢？我向爸爸提出了这个问题，爸爸想了一会儿说：“应该没问题。”（提出问题。这个问题，就是“发现”的对象。） 爸爸找出几张废纸揉成一团，用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。（描写过程。）爸爸对我说：“看好了，我要变魔术了！”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上，用手轻轻地按压，只听得“啪”的一声，鸡蛋完整地掉进了瓶子里。（过程描写得流畅、紧凑而有趣，确实有“变魔术”的味道。把鸡蛋完整地放进瓶里，这个貌似不能成功的事，爸爸做成了。这个过程，是发现，但这样的发现还仅仅是表面现象。） 我十分惊讶：“这里面有什么窍门呢？”（“窍门”，这才是要发现的本质。）爸爸说：“窍门是……”爸爸话还没有说完，就被妈妈打断了：“别急，等我做一个小实验，你就能知道其中的窍门啦。”（爸爸刚要讲出“窍门”，就被妈妈打断了，这个情节安排得非常巧妙，使文章有了曲折起伏，行文变化有趣。“文似看山不喜平”，平铺直叙往往就失去了文章的韵味。写文章，也要讲究高低起伏，有变化，有节奏感。作者这一笔安排得非常好。） 只见妈妈找来一只瓶口较小的玻璃瓶，又找来一个打火机和一张纸。在妈妈准备的空隙，我便问：“妈妈，你这是要做什么实验啊？”妈妈回答道：“我要做的实验是‘拔火罐’。至于你想知道谜底，看完我这个实验，你一定会明白的。”（用这一个实验来说明前一个实验，两个实验原理一样，但现象不一样，这样安排很巧妙，很生动。）妈妈准备完后挽起袖子，用打火机龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 靠近了纸，然后她一按打火机，纸“哧”地燃烧起来，老妈不慌不忙地把纸塞进了瓶子里。过了一会儿，瓶中的火苗灭了，老妈以迅雷不及掩耳之势把玻璃瓶扣到了左手手臂上，过了一会儿，老妈把手旋转，转到了瓶子朝下的方向，瓶子居然没有掉下来！这也太神奇了。（描写现象。）妈妈又叫我试着把瓶子拔下来。我试了试，我这个“大力士”居然拔不下瓶子来。（这个实验写得一气呵成。——之所以说这样安排很巧妙，是因为，作者貌似是以第二个实验说明第一个实验，其实更是以两个实验来说明一个原理。两个实验让人看到的现象截然不同，但它们的原理是一样的。这样，透过现象看本质，也是从众多的现象中探索到本质。） 妈妈见我丈二和尚摸不着头脑的样子，笑着向我解释：“当纸燃烧时，用掉了瓶子里的氧气。氧气用完后，火焰熄灭，瓶子外面的空气压力就大了，这样扣在皮肤上的瓶子，就被牢牢地吸附在皮肤上，所以瓶子才不会掉下来。前面那个实验，在推鸡蛋的过程中，由于鸡蛋把整个瓶口都封住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气，于是瓶里的气压降低，鸡蛋就被吸入瓶里。”（通过妈妈的话来揭示这两个实验现象背后的科学原理，既是生动的解说，又是总结。整个发现的过程，也是一个从现象探索到事物本质的过程。） 这是一篇文章的中间部分。这部分在情节安排上非常巧妙。在这里，一起去“发现”的人物有三个：我、爸爸、妈妈。爸爸妈妈既是实验的表演者，又是“发现”的参与者；而“我”，既是提出问题的人，又是自始至终观察整个实验过程的人。为什么要安排三个人物呢？如果整个过程只有爸爸或者妈妈在做实验表演，就会显得单调。现在爸爸和妈妈轮流来做两个不同的实验，文章就生动有趣得多。另外，两个实验之间的关系，作者也安排得非常巧妙。从“现象——本质”这一发现的过程来说，这两个实验是并列的，而从文章的结构来说，第二个实验是说明第一个实验的，这两个实验又是递进的关系。文章结构严谨，语言流畅，描写生动，这些都值得我们好好学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4be2def80e22590102020740be1e650e53eacf4f.html