唐诗歌唱 〔关键词〕 声乐教学;朗诵;歌唱; 地位;作用;要点 〔中图分类号〕 G633.951 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004--0463(2009) 11(A)--0043--01 一、朗诵在歌唱中的地位 朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。歌唱语言是指歌唱中所使用的语言,具备有声语言的一切特性,但它又有别于日常的会话语言。 在我国长期的声乐教学实践中,朗诵这种行之有效的教学方法已成为歌唱语言训练的主要手段,而且效果很显著。一方面是因为朗诵与歌唱的艺术表现都要建立在语言的基础上;另一方面,舞台的朗诵艺术在发声方法、气息的运用、共鸣效果上都与歌唱存在很多的相同之处。 在我国传统唱论中,有不少关于字、声、腔的论述都是从口语、朗诵的基点来谈论歌唱的。如:“曲有三绝,字清为一绝”(明?魏良辅《曲律》);“若字不清,则音调虽和,而动人不易”(清?徐大椿《乐府传声》)等。在国外的声乐理论中也不乏专业的论述:意大利著名歌唱家卡鲁索曾经在《卡鲁索的发声方法》中提出“歌唱者读字比起歌唱者的声音更为重要,在歌唱中扎实的读字是正确发声的重要基础”;“如果没有良好的读字技巧,任何嗓音都不能算是一件真正良好的乐器”(奥斯汀《歌曲与语言》)。 可见,在歌唱中,“字正腔圆”很重要。字不正,音必定不好听。不好听不仅在于歌中唱词的意义使人难以分辨,更重要的是如果出现字误、语病,“不正”的歌唱之声会频频刺耳。这些论述都充分说明了朗诵在歌唱语言训练中占有重要地位,歌唱者在歌唱学习中要加强朗诵的训练。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c156d8a6e175f0e7cd184254b35eefdc9d31565.html