手工课—— 树叶粘贴画 教师：王莎莎 时间：2013年11月5日 在学生了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动学生各种感官，引发学生的兴趣，用剪贴的方法让学生创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。 教学目标 1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。 2、引导学生观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 3、学生能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。 教学准备 1、课前与学生共同收集各种不同的树叶。 2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。 3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。 教学过程 1、创设氛围，引起学生兴趣。 教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？请学生说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景运用学生感兴趣的事物或方式，将学生的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导学生进入主题，请学生结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。 2、请学生挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。（进一步增加学生对树叶的认知和兴趣。） 3、引导学生观察树叶，进行合理想象。 请学生找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。学生自己寻找、想象在这一环节中是启发学生合理想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发学生的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下一个制作环节打下的基础。 4、观察范例，引导学生抓住动物或物体的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。 老师观察学生选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的学生合理构图，表现事物特征。可以启发学生利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。 这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使学生按目前的心理需要成功需要、尝试需要选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。 5、展示学生作品，学生自评。 倾听学生介绍，提出恰当意见。针对学生喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和学生，学生与学生之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于学生的操作结果，而应包括学生各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让学生再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4cdf94c76fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d93.html