引生活之水 活随笔之源
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引生活之水 活随笔之源 【摘 要】随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论，写好随笔对于锻炼学生的观察能力、感知能力、表达能力等都有不可忽视的作用，而且能积累写作素材，为作文做好充分准备。意识到随笔的重要性后，针对学生随笔欠缺生活气息的问题，本文试着从题目接轨生活、关注社会热点、抒写成长足迹三个方面对加重学生随笔中的生活气息作出尝试，并探究随笔生活化的优势。 【关键词】 随笔 生活气息 题目 社会热点 成长足迹 一、随笔写作的意义及现状 《现代汉语词典》中对“随笔”一词作如下解释：一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。英国十七世纪著名思想家弗朗西斯·培根所著的《培根随笔》以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了非常重要的地位，“读之犹如聆听高人赐教，受益匪浅”。在语文学习中，随笔的作用也同样不可忽视，它可以锻炼学生的观察能力、感知能力、表达能力等，并积累一定的写作素材，为作文做好充足准备。 纵观学生随笔现状，最欠缺的就是生活气息。写雨夜发烧，不用量温度就直接送医院，还非得父母其中一方背着上医院，在爸爸背上也能看见爸爸脸颊上的雨水或汗水，早上醒来妈妈一定得趴在床边睡，必须能看到妈妈的双鬓发白。现在是什么时代了，家中没有备温度计、退烧药的话，也可以先去药店买点药吧？家里没车的，不是有电话可以找亲朋好友帮忙吗？诚然，学生的生活单调，每天的生活都在“两点一线”之间，但是生活并不仅仅是眼睛所看到的样子，如果能认真去思考一件事背后的关联，那么生活也就丰富多彩了。王栋生老师说：“看春运的新闻图片，你不要对人山人海感到恐惧，如果你能想到，这些人全是你的同胞，他们能平安幸福，你的自由和快乐才能有保障，你的努力才能有价值。 二、随笔生活化的途径及优势 1．题目接轨生活 有一部分教师，布置随笔时，会简单地以“今天的作业是随笔一篇”来告知学生，一次两次还好，久而久之，拟题便成为学生的一个大问题。当然也有教师把给随笔拟题的任务落实给学生，按学号轮流出题，这样就出现了一些诸如《每天都是一首诗》、《卷起一份精致》、《盛年蓄备曲》、《留些诚信给自己取暖》、《家乡的四季》之类或过于优美、或容易空洞议论的题目，审题出现偏差也是常有的事。 笔者尝试给出随笔题目，让学生有东西可写可议，如《班级之最》、《最爱春晚之_____》、《那打动我的旋律》、《假如我会克隆》、《二黄毛的故事》、《韩流来袭》等，这些题目或来源于书本，或对生活思考而作，都是在学生有所了解的范围之内，学生自然能有的放矢。 2．关注社会热点 “文章合为时而著”，在考场作文中能运用社会热点来写作，一直受到改卷老师的青睐。所以笔者会以社会热点入题，引导学生去关注、去写作。寒假期间，韩星李敏镐登上了央视春晚，韩剧《来自星星的你》席卷中国大地，甚至在国内视频网站的播放量超过了10亿人次，加上学生中早有人对EXO、少女时代等韩国歌手团体如数家珍，所以笔者给出《韩流来袭》的题目，并对“韩流”这一词和韩流现象作出了一些解释。批改学生们的随笔后，发现他们想到的远比教师估计的要多。 【片段一】 有些人对自己的父母大呼小叫、出言不逊，而为了买偶像见面会的门票，用上几千元眼睛都不眨一下，那肯定是没有注意到父母是如何赚这些血汗钱的，多多少少都关心一下自己的父母吧。 【片段2】 韩剧流行的原因，就是不放过一个小细节，认真打造每一处，使之成为经典，我认为日本动漫和它有相似之处，精致的画面、绝美的音效以及令人激动的剧情才能使他们在竞争中站稳脚跟，那为什么中国的制造业却不能给人留下这样的印象呢？或许量多，却少了几分精致就是致命原因。我希望在韩流来袭时，我们从中看到不仅仅是韩国的文化，还有韩国人随处可见的严谨，这真的值得我们学习。 【片段3】 他们的崇拜者在他们眼中好比是基督徒心目中的耶稣，穆斯林眼中的真主阿拉，就算他们说1+1=3也只当他们是粗心，甚至以“呆萌”来归结。他们经常说：“有多少舆论，就经得起多的的赞美，有多少嘲讽，就有多大的努力。”可他们却忘了这一句：“你所看到的只是他们想要给你看的一面。”如此看来，韩国的洗脑工程已经成功运作，韩流汹涌地朝我们袭击，一下两下，最后击垮精神长城，让我们对它俯首称臣也不是不可能的事。 从以上三个片段中可知，学生俨然已经能多角度思考问题，有对父母辛苦被辜负的不平，有对韩剧流行原因探究之后对我们该学习什么的反思，还有对中国文化被冲击的担忧，虽说有些语言不免片面，但是多角度看问题、抒发自己的真情实感、学会简单地议论这些在作文中被强调多遍的写作技巧就在这一次的随笔被自然而然地运用自如，这不就是我们所希望达到的目的吗？ 关于社会热点，一般都是“仁者见仁智者见智”，所以在讲评中，则要做到引导学生固化深刻的立意，将学生的偶然发现变成一种必然的思考习惯，从而提升学生的情感态度价值观。对学生偏激的问题，笔者恰巧发现了一篇比较理性的文章，便取了其中的“韩剧被批不真实，但却表达了韩国人对美好生活的向往和憧憬，对于外来文化的影响，我们不能麻痹，却也不必草木皆兵，取长补短才是良策”来应答，让学生认识到事物的两面性。 3.抒写成长足迹 曾经让学生写作作文《我不想长大/我想长大》，学生作文中反映出来不想长大是因为怀念童年的美好，怕长大后要承担自己承担不了的责任，而想长大的人则写自己对像复印机一样机械单调的学习生活的不满，希望能早早脱离这样枯燥乏味的生活，“写生活小事”已经成为难题，用学生的话来说，他们的生活就是“上课、吃饭、做作业、上课、做作业、吃饭、睡觉，无聊死了。”那么，生活是否真的如此没有东西写呢？不是的。最关键的是要有一双慧眼来发现生活。 八年级学生正处于青春期，心理波动性很大，独立意识明显增强。他们思想敏感，自尊心强，争强好胜，重感情但又缺乏理智。而这一阶段必然不能逃避的一个问题就是“青春的萌动”，歌德说过“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”，与其遮遮掩掩、避而不谈，不如大大方方地正视问题，得出一个正确的态度。随笔题目《爱情是什么》也便由此而来。在孩子们笔下，爱情有了不同的面目，“爱情是两个人真心相待，是要建立在彼此信任的基础上的，动辄怀疑对方，那怎么算真正的爱情？”“真正的爱情，应该是像我爸妈一样，即使老妈讨厌老爸抽烟，弄得一屋子烟味，出去玩时，仍然会手挽着手，片刻不离。”“爱情，它不可能是一味的包容，而应该像朋友、像亲人，互相扶持，同舟共济，就像我的父母一样，虽然像一杯白开水，但平淡中有丝丝的甘甜。” 正因为爱情的神秘、迷人，孩子们才会忍不住被诱惑、想尝试，而一旦掀开这层面纱，神秘感消失，爱情便沾染了柴米油盐的味道。在随笔中贯穿情感教育，引导孩子正确看待青春期的萌动，可谓是一举两得。 随笔生活化为作文的生活化奠定了基础，而且随着学生独立意识的觉醒，作文中的千篇一律现象大大减少，“我”的个性越来越突出，这是笔者乐意见到的良好趋势，相信以后也会有越来越多生活化随笔的涌现，那提升作文质量也就指日可待了。 参考文献： 〔1〕王栋生.“生活气息”在哪里.中学语文教学.2014（1） 〔2〕白沁文.作文，不止是作文——谈作文教学重情感态度价值观目标的落实.初中语文教与学.2013（2） 作者简介：朱俊芳，女（1982.10-），汉，浙江磐安，一级教师，语文教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ce57c02ff0a79563c1ec5da50e2524de518d0b1.html