读《读书的力量》有感1500字三篇 这本书主要是讲述阅读的几个作用，比如阅读可以塑造自我，锤炼自我，扩展自我。 在第一章中，最令人印象深刻的一句话是，验证你是否读过一本书的最好方法是你是否能简要地总结这本书的内容。泛化能力是一种关键能力。的确，我们读过很多书。我们不得不问你这本书的主要内容是什么，但我们可能无法回答。此外，该书还说，阅读量越大，理解力越强，阅读难度应根据水平逐步增加。我同意这种观点。相反，我发现很多书都是买回并翻阅的。我觉得我不理解他们，也不能很好地理解他们。然而，当我积累了一定的阅读量，我会有一种不同的感觉，大部分内容都可以理解，阅读也非常流畅。他还说，阅读是一项技能，它不取决于智商，而取决于阅读积累，需要不断练习和提高。当你读100本书时，你会发现阅读中的质变，甚至突然发现阅读已经提升到了一个新的水平。对于你自己来说，生活在这样一个资源丰富的时代，不应该像书中说的那样，你应该给自己四年时间阅读100本书。今年，我最多计划通读100本书。我不知道这是否能实现。至少，这样的阅读量可以被视为一个读过书的人。第二部分主要讲述书籍可以塑造自己，无论是从人生价值观的角度，还是从自己快乐的时光和自我反思的角度，阅读都是一种独特的选择。还有阅读对大脑的启迪，如何拥有自己的书架，如何购买书籍。它讲述了阅读的许多好处，比如当你抑郁时给你力量，阅读时给你美好的生活体验，以及培养与他人交流的能力。第三部分主要讲的是自我修养，比如大声朗读，自己朗读，边读边画，我认为这是一种很好的朗读方式，尤其是诗句和古诗。最后一章是自我扩展，主要是指阅读可以把人们带到另一个领域，丰富生活的可能性，无论是在与人交谈、使用书面语言还是阅读品味方面，大量阅读都可以很好地帮助你。 总之，本书从读书的思想境界，读书的具体方法和读书在交际能力上作了深入浅出地说明，对自己最大的启发就是要想在人格魅力，学识眼光以及交往沟通和表达能力上有所提升，最好也是最快的方法就是读大量的书，积极化知识为力量，在掌握阅读方法的同时，积极提升自己在阅读上的层次，不仅仅读一些获取知识，实用的书，更要在思维方式和认识上有所精进，这样才能真正塑造一个人看问题的深入和境界，从根本上解决问题，当然，这本书也有小缺点，就是所讲的内容比较散乱，大概文字内容也能展现一个作者的知识框架吧，把自己在阅读体验中的感悟和技巧总结出来，总之，感谢作者，感谢这本书! 阅读的力量是一本由枯燥的数据和生动的结论组成的书。作者想证明的是自由阅读的重要性。在浏览了这本不太厚的书后，给我印象最深的是，王林在前言中写道：FVR是没有压力的阅读，为了兴趣而阅读，不需要写读书报告、回答问题和查字典寻找生词。作者坚信“FVR是提高外语能力的最佳途径。对于学习外语的人来说，FVR是弥合初学者和流利性之间差距的最佳桥梁。” 写书的主要目的是帮助孩子们明确有效提升阅读兴趣的因素，提倡“自由自主阅读”，并且澄清了看漫画书和言情小说其实与孩子的偏差行为没明确的关联，反而可以引导许多人养成阅读习惯。 这本书说，FVR就是放弃阅读你不喜欢的书，找一本你喜欢的书。这种阅读方法经常被所有识字率高的人使用。这提醒我，我也可以逐渐尝试在自己的课堂上举办这样的活动，给学生足够的时间找到他们喜欢的书，走上讲台与大家分享，说出我喜欢这本书的原因，并呼吁大家阅读这本书。如果可以的话，我也想试着让学生说出他们不喜欢什么书以及为什么不喜欢。这也类似于本书中提到的分享阅读。全班同学分享一本好书。老师以故事的形式把书读给学生听，然后我们一起讨论书中的人和事。孩子们也可以和老师一起大声朗读，或者表演或画书中的情节。这样做的目的是让学生能够阅读更多的书籍，并有能力在选择书籍的过程中进行识别。二是培养学生在公共场合讲话的能力，发展学生的口头表达能力。第三是在全班气氛中加强阅读。 斯蒂芬.克拉生提出校内的自由阅读计划主要有三种方式：持续默读、自主选择阅读、广泛阅读。记得教育名师薛瑞萍是每天每节课抽出一定时间给孩子放轻音乐，让孩子保持安静并静心写作业，陶冶情操。结合这一点，我决定严格贯彻学校倡导的晨读大声朗读，午间10分钟持续默读。另外，我还想尝试在班级中每天抽出3分钟和学生分享一些重要新闻和观点，让学生也走进社会，了解外界发生的事件，也可以涉及一些励志的文摘。 我在阅读中也遇到了一个问题，那就是，在教学实践中，书中提到的自由阅读能为所有学生实现吗？在有些班级里，有一些基础差的学生，甚至连基本单词都不会写和认。他能忍受花这么多时间为他读书吗？结果会如我们预期的那样吗？这也要求我们的一线教师进行验证，并对教师的日常活动进行探索，以实现有效的启发和指导。 2021年3月3日在家认真地看完了学校推荐的家长阅读书目《读书的力量》，对书中一些重点内容以及典型案例进行了重点标注。本书主要阐述的是自由阅读的力量，书中强调，当孩子因乐趣而阅读，当他们上了书本的钩时，便不自主地、不费力地学会所有大家关心的语言能力。他们会培养出适当的'阅读能力、学得大量词汇、发展出理解力、使用复杂的语法结构、建立好的写作风格，同时有不错的拼写能力。 读完这本书后，我觉得阅读对孩子的成长和教育起着非常重要的作用。相比之下，他们的孩子在汉语方面有很多问题，比如单词的掌握、拼写、阅读理解和写作都相对薄弱。昨天，读完这本书后，我也和孩子们进行了交流。之前，孩子们一直在学校教室里学习“技能”，然后将这些技能应用到阅读和写作中。平时，课后的内容只是完成作业任务。我不想花更多的时间复习。阅读不是一种好习惯，汉语知识的扩展也非常有限。我认为最重要的是我们没有养成良好的阅读习惯，不能安静认真地阅读。通常只是完成课本上的内容。为了更好地改善现状，接下来，无论我们是成年人还是儿童，我们都会在业余时间与我们的孩子一起工作！如果你努力工作呢？ 首先，大人和孩子在思想上对阅读的重视，不能光说不作，或半途而废，相互之间作好监督工作。 第二，创造良好的阅读环境。无论是在学校还是在家，孩子们看到别人读书的次数越多，他们就越喜欢读书。所以达成协议。除了在手机上进行必要的工作或交流外，试着和 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d0d53314873f242336c1eb91a37f111f1850dd8.html