【教育随笔】 《鲸》教学反思 通辽市实验小学 李亚娟 教完《鲸》这一课，回忆起同学们那生动有趣的“鲸的自述”我也深有感触。 首先，我觉得让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯养成。在教学中，我让学生有充分的时间读课文。重点指导学生学习四五自然段学习。然后指导学生进行有趣的“鲸的自述”实践证明，这种方法是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。 另外，本文中出现了一些常见的说明方法，但对他们来说，还有些陌生。由于这些说明方法在本文中的作用很大，我便在适当机会让他们认识并说明他的好处。 值得一提的是，学生在学完这一课后把鲸睡觉的姿势画成了简笔画，也可看出他们对这一课兴趣浓厚，课前查阅大量资料，对鲸的了解还真不少，这样的学习，从课内延伸到课外，效果确实不错。 不过，我也在反思《鲸》是一篇科普性较强的文章，如何让学生更好地学习呢？既让学生学到有趣的动物知识，又不失去语文的特性，能否有更好的方法让学生受益更多呢？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4dcf13fb79563c1ec4da7163.html