课文是写作的良师 写作文的技巧和方法

时间:2022-08-03 11:40:13 阅读: 最新文章 文档下载
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的有源之水。

课文是写作的良师 写作文的技巧和方法



支玉恒老师曾说:“在全部的学科里,除语文外其他的学科,都是要学习语言的内容,只有语文课是学习语言形式――语言本身的。因此,语文教材不是语文的学问体系,而是一篇篇的选文。每一篇选文只是一个学习语言的例子。学生就是要凭借这一个个例子,来学习理解与运用祖国的语言文字,规范并使自己的语言得到积存。〞

从这段话中,我们至少可以得到两点启发:一、语文课本是特别好的语文资源,肯定要用好这一资源;二、语言的学习需要通过语言本身来进行,而不是通过理论来进行,所以语文课本以课文的形式来编排。这就为学生提供了最直接的写作范例,真正学好每一篇课文有助于提高学生的写作水平。

每一篇课文都是一道佳肴,各具风味。面对语文教材如此丰富的资源,我们应当讲究“诵读、感悟、涵泳、体会、积存等表达中国人的感性思维为主的教学理念和方法〞,带着学生走进课文,品味、享受语言的魅力,而不是肢解、固化课文。这样,对课文的学习“活〞起来,就能成为写作



我告知学生读书有四重境地:一是读,这是初步感知;二是读懂,这是明确内容;三是读进去,与文本进行情感沟通;四是读出味儿,体会其妙处。通过充分地读,学生会觉得文中的形象就像在眼前,那些传神生动、隽永深刻的句子可几近成诵。

课文为我们提供了最直观的范例,它是指导写作的最好的老师!在生活中有很多好玩的人和事,我们可以仿照课文的写法把它再现出来。这样,把课文学习与写作练习有机结合,学生兴味盎然,写出了很多精彩片段,仅举两例:

〔一〕“咣〞的一声,门开了,我定睛一看,呀!这哪是爸爸,分明是一个醉鬼嘛:脸上像涂了大红颜料一般,头发乱糟糟的,像跟人打了一架似的,眼里布满血丝,嘴里还不住地叨念:“不行,再来一杯……〞……突然,爸爸的嘴角一咧,扯着大嗓门喊道:“春天那个好啊,那个好,嘿……〞,妈妈说这是他又撒“酒疯〞了。

〔二〕我刚进入梦乡,只觉得耳朵剧烈的痛苦。我睁眼一看,是爸爸。“爸,干嘛呀,我都睡着了。〞也许是酒烧得难过,爸爸一把把我拽起来,

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嘴里还说什么让我和他过几招儿,说着一拳朝我打来,吓得我“啊〞的一声。妈妈听见了,抓紧过来把他往客厅拽,嘴里不住地责怪爸爸。可爸爸却一个劲儿地嘿嘿笑,笑着笑着还跳起了舞。这哪是跳舞呀,简直就是跳大神儿。

两位“爸爸〞都醉了,但各具“风采〞,生动传神。可见,充分利用课文资源,引导学生自己体会写作的方法、写作的妙处,比我们费尽心思地讲怎么写作文效果要好得多。

有了课文这一标尺,还可以很自然地引导学生修改作文。叶圣陶先生说:“好文章是改出来的。〞学生只有自己改文章,才会改得最真实、最到位,这是写好作文的关键一步。“觅得好句如寻宝,传神之处不须说〞,这时学生会为寻得一个好词句而兴奋不已。

生活是写作的基础,课文是写作的良师。在品读课文的同时,主动指导学生仿照借鉴,对提高学生写作水平不失为一种简洁有效的方法。■

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