《第七条猎狗》导读课教学设计 教学目标： 1.以本书的《第七条猎狗》这个短篇为切入点，让学生习得更快速有效的读书方法，并结合白板教学，做批注的方法。激发学生读整本书的兴趣，营造读书氛围，养成博览群书的好习惯。 2.指导学生运用所学的读书方法，迁移到整本书阅读中。在读书的过程中受到热爱动物，热爱生活，热爱大自然等美好情操的熏陶。 教学重点： 选择自己感兴趣的故事情节做批注 一、谈话引入。 “书是人类进步的阶梯。”假如没有书，人类文明就不会进步。“书是全人类的营养品。”假如没有书人类文明就得不到“保养”。从古至今，书的种类繁多，比如有童话类，科幻类......同学们你还知道哪些种类的图书？生回答。 这节课就让我们跟随动物大王沈石溪一起阅读《第七条猎狗》，走近沈石溪的动物小说，去揭开人与动物之间的神秘面纱吧！ 二、检查阅读，走近作者 1.请同学们拿出《第七条猎狗》的阅读卡，咱们一起来交流一下前期的阅读成果和阅读方法。通过阅读你对沈石溪有了哪些了解呢？你是在书的什么位置找到的这些资料？生回答。 2.小结：以后大家读书时，也要记得到这些地方去寻找作者资料啊！因为深入了解作者，能够帮助我们更好的读懂他的作品。 三、研读目录 1.同学们我们手中的《第七条猎狗》有前言吗？生：没有。 有目录吗？生：有。 2.同学们通过阅读目录你得到了哪些信息？这本书仅仅写了狗吗？生：还写了狼和豺。 3.那么哪些故事是写狼的？哪些故事又是写狗和豺的呢？生回答。 4.这三种动物在人们心目中的地位是怎样的呢？让我们走进它们的动物档案去看一看吧！ 5.小结：狗是人类最忠诚的朋友，是人类生活的好帮手。可是一直以来狗和豺却是残暴、恶贯满盈的代名词。 四、交流读书方法 1.回忆读书方法： 同学们，当你们拿到厚厚的一本书时，是不是觉得有点手足无措，无从下手呢？是啊，对于我们这些缺乏阅读经验，学习任务又很重的小学生来说，读厚厚的一本书，着实有些困难。所以掌握正确恰当的读书方法就显得尤为重要了。你有什么好方法吗？生回答。 2.整理读书方法： 其实，根据读书的目的不同，我们可以选择不同的学习方法，这样既可以提高阅读的速度，又可以提高阅读的效果。（出示阅读方法汇总卡） 3.活用读书方法： （1）选择至少两种读书法阅读自己感兴趣的故事片段。完成练习：我运用了（ ）和（ ）的方法阅读了（ ）这个片段内容，我的收获是（ ）。 （2）交流反馈，谈读书收获。小组交流后，选一代表汇报。 4.指导读整本书 你打算怎样读完这本书？（多种读书方法结合着读；有计划地读：如每天读一个故事，每天读多少页等。） 刚才这些方法都可以，适合自己的方法才是好方法，运用所学的读书方法，每天阅读30到60分钟，在两周内有计划地读完《第七条猎狗》整本书，完成你们手中的阅读卡，再下周五阅读课进行阅读展示。 5.阅读测试：通过这节课的检查与交流，我们对《第七条猎狗》应该有了进一步的了解，现在我们来完成几个测试题，分为必答题和抢答题，结束后按组员的分值加分。 6.小结：读沈石溪的作品，不但让我们对动物世界中的许多动物会有全新的、甚至是颠覆性的认识，更会在潜移默化中学到真善美的熏陶，树立辨别假、丑、恶的是非观，让我们更深入的再去阅读沈石溪的第七条猎狗。 五、课堂总结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e8dcefe27fff705cc1755270722192e4536588f.html