《童年的游戏》作文指导课教案 教学目标： 1．学会审题，明确要写什么，围绕中心选材及构思。 2．培养学生从生活中寻找素材，激发学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。 3．用语言文字把事情的要素写清楚。 重点：将学生的思路引领到童年时期。 难点：用语言文字表达出对童年的回忆与感悟。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入话题 童年不同样，但每一位孩子的童年都应是绚丽多彩的，游戏会让童年更丰富有趣。同学们，你们刚刚告别童年，相信还有的学生还没走出童年的脚步，今天让我们一起重温童年的美好。 二、各抒己见 1、仿写句子，赞颂童年 出示例句 童年像一首歌，动人的旋律让人陶醉。 学生仿写 童年像 。 童年像 。 2、唱响儿歌，回味童年 播放歌曲《捉泥鳅》学生随唱 一首甜美的歌曲道出了童年的天真无邪，现在请同学们也唱起你最喜欢的童年歌谣。 （学生小组交流，学生代表唱） 教师小结：童年是美好的，但如果我们的而是没有游戏，那将会是一个有缺憾的童年，你小时候做过哪些有趣的游戏， 学生小组讨论交流，然后大声地说出来。 学生自由发言 3、请以“我最喜欢 因为 ”的句式发表你的见解 学生畅所欲言 教师小结:同学们说的太好了，我们能把说的变成语言文字吗？我们今天也来写一写我们的童年。 三、书写童年 出示题目：《童年的游戏》。 1、 出示问题，引导探究： ①你知道这个题目应该写什么吗？ （先六人一小组讨论，然后每推举一代表说说你们的看法。） ②学生代表回答，老师点拨、小结。 （抓住“童年”和“游戏”两个关键词。） ③写谁做的游戏呢？自己的还是别人的？ ④ 大家说得很好。自己的游戏是自己做的，这样有内容可写，容易写，而且真实，能表达出真实的感情。 2教师做写作指导; ①刚才我们知道最好是写自己的游戏活动，那么，是写一个还是多个呢？想想看？(写一个或多个都可以。) ②要写多个如何处理呀？ （选择一个有重点的写，其他略写。） ③记叙事件，要把事件交代清楚，要交代清楚那些东西？大家说说看？ (要把事情记叙清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚，这是记事的基本要求.) ④写自己的游戏活动，就要写“我”以及和“我”游戏的伙伴。就是说，写事离不开写人。写人的什么呢？ ( 写事离不开写人，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等细致、写逼真地写出来，要善于抓细节描写。) ⑥还有什么要写吗？ ( 可以写游戏给我们的收获；游戏给我怎样的影响) 3、刚才同学们畅想了自己的童年，也回忆了曾经做过的游戏，现在我们就把它变成文字，看谁写的童年是最美好。 四 、老师巡视，酌情点拨 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f544b39baf67c1cfad6195f312b3169a551eac0.html