学科 课题 思想品德 年级 七年级 主备人 正确认识网络 1、学生能够正确认识网络的利与弊； 2、学生通过准备辩论会，锻炼收集信息的能力及合作交流的能教学 目标 力。 3、学生通过学习案例，自觉抵制不良的网络信息，形成正确的网络价值观。 教学 重点 教学难点 教学 媒体 如何预防迷恋网络 如何预防迷恋网络 多媒体课件 教学设计(教学内容、重难点突破方法) 课时 安排 2课时 个 人 设 想 1 教学过程： （一）主题发言 老师：同学们，随着科学技术的不断发展，网络在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，使我们的日常生活发生了巨大的改变，在享受网络为我们生活带来便捷的同时，网络里的不良信息及不良影响也给我们带来的困惑，那么，我们该如何正确认识网络，过健康的网络生活呢？（出示投影） （二）角色扮演 老师：接下来，我们先来做个角色扮演的小活动：假如你是导演，请为剧中人物支招： 1、出示投影 2、 学生发言 3、 教师引导提问：（出示投影） A、你能辨别这些网络信息的真伪吗？ B、为了享受健康的网络交往，我们该如何做？（用一句话概括） 4、 教师总结：网络信息真伪难辨，我们还得提高警惕。那么中学生利用网络是利大于弊还是弊大于利？下面就请同学们展开辩论。 教育a （三）网络利弊辩论 老师：这次辩论的题目是“中学生利用网络是利大于弊还是弊大于利？”，正方的观点是“中学生利用网络是利大于弊”，而反方的观点是“中学生利用网络是弊大于利”，下面请正反方代表用两分钟时间进行开篇陈词，时间1分钟。 双方分别进行开篇陈词…… 老师：好，下面进行自由辩论的时间，不仅台上的辩手、台下的辩手有不同的观点，也可以举手示意进行辩论。双方分别有3分钟的时间进行辩论。 双方进行自由辩论…… 老师：自由辩论时间到！下面请双方辩手进行2分钟的总结。 双方进行总结陈词…… （四）老师总结： 老师：很好！同学们辩论得很激烈！期间也说出了很多对网络的正面和负面的影响的见解，下面我们一起来看看网络的利与弊： 1、我们知道网络的迅速发展是时代的产物，（我们可以通过网络电子邮箱、即时聊天软件等与其地区的朋友即时通讯，）网络为我们提供了一个良好、方便快捷的沟通平台； 2、同时网络上为我们提供了海量的信息与资源，我们可以获取许多对我们有用的信息； 3、同学们有没有试过上网购物呢？与传统商业交易不同，网络能为我们提高在线的电子商务，我们可以足不出户，即能买到云南昆明的鲜花或远在外地的商品，还能实现多种网上商务交易，为我们的生活提高便利； 4、网络上共享着许多的资源、我们可以下载音乐、电影等，丰富我们的文化生活； 与正面影响相对应的，网络还存在着这些问题： 1、网络道德问题：与现实社会不同，网络具有开放性、自由性等特征，在管理上导致法律显得苍白，因而存在着大量的网络道德问题。 2、垃圾信息充斥：网络为我们提高大量信息的同时，也充斥着许多的垃圾、色情和暴力等不良信息，我们要学会自觉抵制不良信息。 3、网络安全问题：同学们有没有听说过或有过ＱＱ帐号、密码被盗的经历呢？在进行电子商务时，网络安全问题显得尤为重要。 4、容易沉迷网络： 网络以其独特的魅力，吸引着无数的网民置身于“网”海中，而青少年由于生理、心理还未成熟，自制力差、免疫力低，对新生事物的敏感、好奇，使他们极易受到诱惑与欺骗，乃至受到不同程度的伤害。 教学反思 教育a 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fbb4f86cd84b9d528ea81c758f5f61fb6362820.html